【正文】 課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進教師教學(xué)實踐水平的提高，到達整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。達成目標及研究內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學(xué)習(xí)，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會，使之服務(wù)于實踐。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負擔。，召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)十二月份：課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進行點評。（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。個人課題研究計劃篇三課題提出的背景由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和潛力沒能得到充分的培養(yǎng)，尤其是課堂發(fā)言的機會少，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時間內(nèi)表達自己的看法，展示自己的做法，另一部分學(xué)生只能當“聽眾”和“看客”。反思作為數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動，進而學(xué)會學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度、困難之處或感興趣之處等。使得學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的實效性。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實際狀況和個人感受，確定研究課題，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目。轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。（3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料。（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。端正思想，統(tǒng)一認識。三月份：學(xué)習(xí)課題組課題總方案制定個人課題研究方案四月份：（1）積極參與課題組開展的專題研討課。（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。四月份：（1）加強理論學(xué)習(xí)，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。利用光盤開展教學(xué)活動，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動，改進教與學(xué)過程。四月份：認真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》。整理收集各項研究成果。發(fā)展教學(xué)理論強調(diào)，教學(xué)進兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，教育他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生過豐富的他點生活、情感、機制品質(zhì)都得到發(fā)展。五、具體做法“閃光點”。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料。在實驗的前一階段，以三年級45名學(xué)生為研究對象。通過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負擔。 注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。三、研究措施：轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。(3)制定個人課題研究計劃，明確研究內(nèi)容。(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)。十二月份：課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。三月份：（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。（2）積極參與專題研討課的評課及討論。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。課題組成員每人開一次公開課。(負責：xx)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。二、研究的具體內(nèi)容：調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。三、研究方法與要求：(一)理論學(xué)習(xí)與研究實踐相結(jié)合。課題組會議。個人課題研究計劃篇十五二、研究的課題：如何提高課堂效率三、個人子課題：利用農(nóng)村小學(xué)遠程教育資源提高課堂效率四、研究目標：探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。用心參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。群眾備課。六月份撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流撰寫課題研究論文，交流課題論文。充實“教師博客”的資料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。五、課題研究的主要資料：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機整合六、研究措施：認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。四月份：課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動。同時結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。(負責：xx)開設(shè)研究課活動。(負責：xx)布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù)。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃。（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。四月份：1）積極參與課題組開展的專題研討課。（2）在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)。繼續(xù)充實“教師博客”的資料。(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。十二月份：(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標準，認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué)，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、研究內(nèi)容：轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。(三)研究的步驟準備階段在理論學(xué)習(xí)、集體討論的基礎(chǔ)上，確立課題內(nèi)容，聘請有關(guān)專家進行指導(dǎo)設(shè)計研究方案，明確研究思路，填報科研課題申報表，成立課題研究工作小組。、互評、家長評、教師評等多種評價方式。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點”，欣賞習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心。解讀國家新課標標準義務(wù)教育之處：目前，有部分教育工作者并沒有吧教育二字落實實處，片面強制學(xué)校教授知識的能力，你了育人，從而出現(xiàn)了許多問題，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價值觀的目標，正確積極的情感態(tài)度與價值觀能夠促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，這一綱領(lǐng)性文件，歷史性地將心理素