【正文】 自己的想法，并注意傾聽同發(fā)言。、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。，便于同伴拿取與物還原樣。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇二設(shè)計(jì)思路：我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客。二、感知理解看看今天動(dòng)物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)一起送食物給動(dòng)物吃。2023年中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖(18篇)2023年中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖(18篇)為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。交流驗(yàn)證：(1)觀察三個(gè)動(dòng)物分別吃了什么?(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動(dòng)物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動(dòng)物，喜歡吃肉的稱作食肉動(dòng)物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動(dòng)物稱作雜食動(dòng)物。另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案?；顒?dòng)過程：一、有客人來，你該做些什么準(zhǔn)備工作?孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?孩子：吃些水果。，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?？崔r(nóng)民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇四一：活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。(三)廢舊物品用途多小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。二、目標(biāo)：通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。提問：①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)②你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開提問)③杯底的固體飲料怎么不見了④如果固體飲料融化不了怎么辦?⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。這也讓我想到這一問題：面對(duì)語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍。萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)?；顒?dòng)過程引題：(1)師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么?(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?(3)你見過什么地方有水?實(shí)驗(yàn)、示范：(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望?；顒?dòng)過程一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小朋友所做的事，判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。讓幼兒初步了解我國(guó)建國(guó)以來取得的重大成就，激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。觀看影片“開國(guó)大典”片段。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎借不到尾巴，心里很難過。而魚的尾巴可以讓魚向前游。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。哪個(gè)小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。內(nèi)容與要求： 在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解?；顒?dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬容和友善。)三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。幼兒用書第10~11頁。我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱。你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來敲門，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。，并與同伴分享自己的心得。四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來的快樂《合作快樂》：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作。(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。幼兒作畫，添畫煙花。感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。我長(zhǎng)大了，睡覺不用媽媽陪。師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。棒，棒，我最棒，耶!好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十五活動(dòng)目標(biāo)能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。六：延伸活動(dòng)：我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十二活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》歌曲《找朋友》已與同伴一起做過游戲。(發(fā)圖紙)好了，開始畫吧。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。在短短鳥尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。然后借尾巴的事告訴了媽媽。小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友?幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的