【正文】 學(xué)。加強綜合與滲透。三年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。認識速度標(biāo)記。唱保持音時，聲音要飽滿。(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美。(2)引導(dǎo)學(xué)生認識音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時值。(二)能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動。感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透。提高學(xué)生能力。充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。（不說出名稱）。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。2023年三年級音樂教學(xué)計劃人音版 三年級音樂教學(xué)計劃(大全14篇)2023年三年級音樂教學(xué)計劃人音版 三年級音樂教學(xué)計劃(大全14篇)計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機會。本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。本學(xué)期中，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解。初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力。初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。(3)引導(dǎo)學(xué)生認識重音記號、頓音記號、換氣記號，并能知道它們的作用。上課方面。學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。認識保持音記號。(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。在這個階段有一個承上啟下的作用。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。教學(xué)措施。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)同學(xué)參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。認識各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時值。練耳局部：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇八一、教材分析:。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。(3)能夠識讀簡單樂譜。(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。四、教學(xué)重點難點。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。1根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。六、教學(xué)安排：三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇九一、學(xué)生基本情況分析：三年級共有46個學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。(1)復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。五﹑利用鮮活的實驗成果，供給豐富的教學(xué)資源。在教師幫忙下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。（一）思想教育。三、主要措施。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。探索音響與音樂。（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。第二課放牧3課時。本學(xué)期針對學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。建立必要的課堂常規(guī)。如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂。表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。第四課長鼻子5課時。積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。認真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。（4）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。六年級本學(xué)期教材共有7個單元，欣賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時對音樂家的認識有了要求，活動課的內(nèi)容比較大。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。進取和其他學(xué)科溝通，進取研究學(xué)科整合。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫忙他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。劃拍視唱各拍子歌曲。