【正文】 作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。（2）2一面五星紅旗（2）2賣木雕的少年（2）機(jī)動(dòng)（1）、中國國際救援隊(duì)，真棒?。?）語文園地七（4）單元檢測(cè)七（1）試卷講評(píng)（1）—、古詩兩首（2）西門豹（2）3女媧補(bǔ)天（2）機(jī)動(dòng)（1）—、夸父追日（1）語文園地八（4）單元檢測(cè)八（1）試卷講評(píng)（1）——三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文免費(fèi)篇四我班共有學(xué)生13人，其中女生5人，男生8人。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的39。，如：觀摩示范課和常態(tài)課。三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文免費(fèi)篇一本學(xué)期閱讀一本教育理論書籍，做好筆記，寫出體會(huì)。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能逐步清楚明白地講述一件事情。教材繼續(xù)以專題組織單元。感受國際友好情誼。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。注意聽說讀寫的聯(lián)系。就個(gè)別學(xué)生：上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能嚴(yán)格要求自己，上課愛做小動(dòng)作，沒有學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直處于基本合格狀態(tài)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。三、材料分析關(guān)于課文。關(guān)于練習(xí)。方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。全期每班有一篇以上作品在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，有三篇在學(xué)?！蹲萧帷飞习l(fā)表。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文免費(fèi)篇十一20xx春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中分別出現(xiàn)兩次。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。除上述讀與寫的“長(zhǎng)線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。增優(yōu)補(bǔ)差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。能逐步清楚明白地講述一件事情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。養(yǎng)成書寫工整，答題規(guī)范化的好習(xí)慣。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng)，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例