【正文】 交心理情景劇劇本（打印稿）。為了那些與我們生活在同一片藍天下，卻時時刻刻在與貧困做斗爭的朋友們，我們應(yīng)該獻出自己的一份愛心?！坝^察”貫穿于此次系列活動的始終，在同學(xué)們進行自我監(jiān)督的同時不斷深化活動內(nèi)涵，最終在“文明之歌”中得到主題活動教育意義的完全升華。（四）作品展示要求體現(xiàn)渾南校區(qū)現(xiàn)狀，班級特色和寢室文化，建議多種元素并存，或文藝，或搞怪，能體現(xiàn)出班級同學(xué)的青春活力和創(chuàng)造力，最好能達到宣傳校園安全，展現(xiàn)班級形象的目的。（二）各寢室利用身邊的物品進行創(chuàng)意設(shè)計，盡量做到舊物再利用，以最少的資金做最有創(chuàng)意的活動。新聞1301班以此為契機，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和活力，并結(jié)合渾南校區(qū)現(xiàn)狀以及新聞學(xué)專業(yè)與相機、視頻等技術(shù)接觸的特點，打造屬于新聞1301班的創(chuàng)意夢工廠。大家盡量多問問題多多交流。各個活動小組討論得出小組組名、小組組號、討論一種動物作為自己小組的吉祥物，并闡述理由。5，觀眾對比賽的滿意度超過85% 。14：xx主持人宣布活動正式開始15：30活動結(jié)束，各班學(xué)生有秩序的離場。20xx年4月6日—14日：校園心理情景劇劇本創(chuàng)作階段。讓我們珍惜時間、和諧共處、共同努力，把11電子班建設(shè)成一個團結(jié)向上的班級！觀看幻燈片，《11電子班回憶錄》；游戲環(huán)節(jié)；確定主題展開討論；a、回憶過去，珍惜現(xiàn)在，b、我們的改變，c、團結(jié)。班會記錄：洪熠婧。告訴大家要為集體盡一份力，讓青春不留遺憾。氣氛時而緊張時而輕松。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。奧運知識競答。在學(xué)習(xí)了集體主義精神之后，同學(xué)們踴躍參加游戲。ppt制作：趙夢璐，莊麗楠。交流彼此的心得體會。把大學(xué)生微妙的心理活動搬上舞臺，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力。20xx年4月19日晚上7點在6棟901教室進行心理劇彩排，由各班組織委員負(fù)責(zé)審核（羅江圖 谷福軍李金波 毛智煒）。2，主持人熟練把握節(jié)目表演進度，無明顯錯誤及冷場現(xiàn)象。遇見你，在我最美好的時候。同學(xué)們就停下來。也可以對班級工作提出寶貴建議。摒棄以往“應(yīng)該”“不應(yīng)該”的教育方式，讓游戲者在照片中意識到身邊的安全問題，從而實現(xiàn)安全宣傳教育。（一）充分發(fā)揮新聞班同學(xué)多彩多藝的優(yōu)勢，將音樂創(chuàng)作、角色扮演等形式融入創(chuàng)意活動中。努力創(chuàng)造衛(wèi)生、文明、和諧的學(xué)院環(huán)境，營造高品位的文化氛圍，讓每個學(xué)生在這個集體氛圍中去思考、理解、感悟，并凈化靈魂，深化人格，完善自己，起到潤物細(xì)無聲的效果。3．“愛凝聚”時間：5月4日——5月6日，周一至周三形式：全班同學(xué)以青年志愿者的身份主動捐獻物品，并以班級名義捐給學(xué)校愛心超市。“與陽光做伴、和健康同行”機電一體化3班，應(yīng)用電子5班（1）活動時間：4月 20日下午：14：1015：30（2）活動地點：民政學(xué)院休閑草坪（3）參與人員：有關(guān)教師及全體學(xué)生前期準(zhǔn)備：4月1日：提交策劃書?；顒娱_展：13：00由各班班委會成員齊力布置好活動場地，由二班班長直接負(fù)責(zé)。3,后勤人員能將舉目所需道具準(zhǔn)備到位,比賽過程無中斷現(xiàn)象。中間貫穿一些心理小測試。，確定初步的框架（）、主持人、安排各流程的負(fù)責(zé)人并分配任務(wù)。特別是林天健同學(xué)，還是抱恙來為大家表演。導(dǎo)致電腦音響來不及檢查。陳瑾老師，倪老師，心理協(xié)會代表魯?shù)さW(xué)姐，各班心理委員，組織部成員，各班班長或團支書心理班會負(fù)責(zé)人：陳曉麗總負(fù)責(zé)：韓潔節(jié)目策劃：陳曉麗以及旅游1303班委主持人：陳曉麗 張麗琴后勤工作組：應(yīng)怡潔 莫敏燕 王霞 章雪婷陳濃主題班級活動策劃書 主題班級活動設(shè)計方案篇九一份耕耘，一份收獲。班委在班會前35天聯(lián)系大三、大四班長及各科成績優(yōu)異的學(xué)長，并提前通知他們出席班會，簡單整理資料以便班會主持人介紹嘉賓。更有甚者，畢業(yè)時由于無法面對社會、就業(yè)的壓力而輕生等等。在交流環(huán)節(jié)中，要保證同學(xué)們有與嘉賓交流的問題，班委要起帶頭作用，積極發(fā)言，注意調(diào)動現(xiàn)場氣氛。現(xiàn)在我們又已經(jīng)經(jīng)過了大二的幾個月的時光，我們的夢想應(yīng)該明確、應(yīng)該堅定!為了夢想，你選擇等待還是追求?讓當(dāng)代大學(xué)生警醒于關(guān)于大學(xué)關(guān)于人生關(guān)于夢想的問題，找到人生的目標(biāo)展示一個競爭殘酷的現(xiàn)實社會及當(dāng)代許多大學(xué)生享受安逸的大學(xué)生活，形成對比，喚起當(dāng)代大學(xué)生的社會危機感、對夢想的思考，喚起當(dāng)代大學(xué)生的行動力，成就他們的美好未來。一、團日活動時間：20xx年11月21日二、團日活動地點：a304三、團日活動主題：學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭優(yōu)四、團日活動目標(biāo)：保證四級過級率100%，六級過級率80%，期末考試掛科率5%以內(nèi)，班級違紀(jì)率0%。c班級學(xué)習(xí)計劃：a 起床計劃:每天由宿管委員通知各寢室早上6點30起床，早讀英語訓(xùn)練，督促同學(xué)們早起。團日活動總結(jié)此次以“學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的團日活動在以班導(dǎo)蔣老師的指導(dǎo)，團支部的積極策劃組織下有序、圓滿地完成。316寢室一學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的演講也以積極的形式呈現(xiàn)在大家面前?！薄按蜷_心扉，暢游愛的海洋”主題團課20xx年5月19號主教樓403教室xxxxxxxxx全體同學(xué)及系主席團、申報團課時間和場地準(zhǔn)備團課材料制定活動策劃書做好宣傳活動主持人做好準(zhǔn)備工作購買禮品各個工作分配：拍照負(fù)責(zé)人：賀瑞環(huán)人員簽到負(fù)責(zé)人：胡治中流程記錄者：賀瑞環(huán)現(xiàn)場秩序負(fù)責(zé)人：胡治中教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：陳曉紅介紹5因此，這次我們利用團日活動這個時機，與班上所有同學(xué)共同探討班級未來的發(fā)展計劃。剔除被捉到的組員，剩下組員中選出一名隊員，與第一組所有隊員再次游戲。（1）由宣傳（和組織）委員提前準(zhǔn)備當(dāng)日需用的抽簽道具；（2）由生活委員和文體委員提前準(zhǔn)備野餐食物；（3）由班上帶數(shù)碼相機或攝像機的同學(xué)負(fù)責(zé)活動中的記錄工作；（4）班長、團支書策劃把握團日活動的整個過程，其他班干見機行事。從而展現(xiàn)新客源風(fēng)采，構(gòu)建和諧校園及和諧社會。在全社會真正形成一個水電資源可持續(xù)利用的良好環(huán)境，造福人類，造福子孫后代。希望在以后的日子里大家能夠繼續(xù)堅持，舉手之勞便能構(gòu)建一個和諧校園、和諧社會。、時間：xx、25——xx、30地點：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)活動邀請嘉賓：信科院09級個班班委活動參與對象：全體09級電子商務(wù)2班同學(xué)活動流程： 前期準(zhǔn)備：（1） 提前準(zhǔn)備好活動策劃書，預(yù)約好活動所需場地；定于09級電子商務(wù)2班個同學(xué)所在寢室（2） 組織做好宣傳工作；提前將活動主題資料發(fā)下去，集思廣益，擬出行動方案和執(zhí)行計劃（3） 提前預(yù)約到場嘉賓本次活動將邀請09級其他個班班委參與活動監(jiān)督（4） 簽到工作；簽到工作有調(diào)研中心負(fù)責(zé)， 安排好老師，嘉賓和會員簽到。提高人民群眾生活用水用電的質(zhì)量，切實保護我們賴以生存的水電資源環(huán)境，使廣大用水用電戶認(rèn)識理解節(jié)水節(jié)電工作真正意義是一項重大的社會工程，它體現(xiàn)的是社會效益和單位（個人）的經(jīng)濟效益。（1）注意活動的時候的氣氛，游戲前由團支書交代游戲規(guī)則；（2）野餐后確保場地整潔干凈；（3）靈活處理臨時變故。（6）負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)時刻注意游戲中的精彩瞬間，并及時拍照記錄。20xx年10月16日星期六或20xx年10月17日星期日——早上7：30~下午4：30（1）尋找合適的空場地（草坪）；（2）自由活動30分鐘，各自欣賞景色、休息；（3）召集同學(xué)，將班上同學(xué)分兩組，并用抽簽的方法隨機抽出組長和組名。介紹大學(xué)生心理健康工