【正文】 讀理解。在教學(xué)中，我安排了學(xué)生按整體到部分的順序來學(xué)習(xí)課文。這篇課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。五、積累遷移1．摘抄你認(rèn)為好的詞句段。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流感受。師：剛剛通過介紹和讀課文，我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美，旅游熱線知道我們很喜歡這個(gè)地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車，你們想去嗎?師：那好。(播放《勇敢的鄂倫春》。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧《美麗的小興安嶺》教學(xué)反思中班 美麗的小興安嶺的教學(xué)反思篇一1．學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字，做到能有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。)二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)音、讀通順。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了。師：聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中，看到了春天的生機(jī)勃勃，夏季的郁郁蔥蔥，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。3．以發(fā)展個(gè)性為主：每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在賞析完課文之后，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛。針對(duì)本課特點(diǎn)，在教學(xué)方法上我選擇了在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在審美方法的指導(dǎo)下，讀語(yǔ)言文字、看教學(xué)錄像、談學(xué)習(xí)體會(huì)，親身感受自然景色美，文章語(yǔ)言表述的美。“綠色的海洋”、“寶庫(kù)”“花園”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵是難點(diǎn)。一看《美麗的小興安嶺》這一課題，就知道文章是以“美”為主線。所以我在教學(xué)這一課時(shí)，采用了根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行教學(xué)的方法?！蔽揖o接著說：“請(qǐng)你再讀讀這句話好嗎？”于是，學(xué)生娓娓讀來，在讀中自然而然地熟記了這些詞語(yǔ)，更加深了對(duì)這些語(yǔ)詞的理解，感受到了小興安嶺夏天樹木的與眾不同的美。在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力做到了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，但真正教學(xué)起來，總會(huì)缺少那么些“美”。第三是學(xué)生雖然能很快地找到描寫的景物和特點(diǎn)，也能有感情地去讀讀句子，但在學(xué)生的朗讀和評(píng)議上還很很欠缺。如多姿多彩的景色畫面展示時(shí)，我仔細(xì)觀察孩子的表情，聆聽孩子的心聲，從他們的語(yǔ)氣和豐富的表情中我感覺到他們已經(jīng)融入了課文，從入情入境的感受美、品悟美到發(fā)自內(nèi)心的熱愛美，進(jìn)而熱愛小興安嶺、熱愛祖國(guó)的大好河山，使情感目標(biāo)落到了實(shí)處；結(jié)課時(shí)小興安嶺一年四季的視頻演示伴著柔和美妙的音樂，加上教師及學(xué)生動(dòng)情的旁白真實(shí)的`再現(xiàn)了課文內(nèi)容，既在整體感知中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又再次用美景感染了學(xué)生，使他們感情得到了升化。真正做到了“本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的語(yǔ)文教學(xué)。 抓關(guān)鍵詞句品讀，感受“美”。課文描寫小興安嶺的春天時(shí)有這樣一句話：春天，樹木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子?！庇械膶W(xué)生說：“抽出要好，如果一個(gè)句子中用兩個(gè)長(zhǎng)出，讀起來就比較單調(diào)。讓學(xué)生幽比較直觀、形象地初步感知美。在資料匯報(bào)方面，許多學(xué)生家庭沒電腦，可查文字資料或圖片資料有限，不能讓學(xué)生對(duì)興安嶺有更多的了解。３、學(xué)生說到哪個(gè)地方，我就抓住著重講這一部分。以上是我教學(xué)《美麗的小興安嶺》幾點(diǎn)淺薄的看法，有成功之處也有不足。2．初步感知課文內(nèi)容。讀前設(shè)問：這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？讀后明確：這篇課文共有6個(gè)自然段。（一）導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學(xué)生抓住抽出像一支艦隊(duì)等詞語(yǔ)來理解，突出春天剛剛到來時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。（四）學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀課文，自己思考并理解下列問題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?．集體交流。（2）抓?。猴w舞獻(xiàn)等重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力，提高閱讀水平。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者抓景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。第二次教學(xué)這一課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)第一至第二自然段，即抓住景物特點(diǎn)學(xué)習(xí)小興安嶺的春天。學(xué)生在初步感知課文后，對(duì)文中小興安嶺一年四季的美麗已經(jīng)有了大致的了解，對(duì)課文所表達(dá)的情感也有了一定的認(rèn)識(shí)。通過課堂展示，讓我感受到了要上出一堂精彩的課不僅僅需要老師能很好理解文本，了解學(xué)生，同時(shí)也需要在平時(shí)的教學(xué)中不停地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，這樣才能去豐富學(xué)生！《美麗的小興安嶺》教學(xué)反思中班 美麗的小興安嶺的教學(xué)反思篇九《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色怡人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。在優(yōu)美的情境之中，孩子們感受著美，隨著老師的點(diǎn)撥，很直觀地理解了“封”“浸”等難解的詞義，并有層次地感知了課文，真切地感受著生機(jī)勃勃的春，草木茂盛的夏，果實(shí)累累的秋，雪景壯麗的冬。今后要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆寫話的能力。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀各個(gè)部分的過程中，我則先集中指導(dǎo)閱讀春天這一段，在學(xué)習(xí)描寫小興安嶺春天美麗景色這部分時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)小興安嶺春天特有的美麗，我嘗試著用錄音機(jī)播放的流水聲，鳥兒地鳴叫聲，學(xué)生們聽得非常投入，從他們的表情中，我已感受到他們被小興安嶺的美深深地吸引。(2)，請(qǐng)學(xué)生用手里的畫筆把眼中的小興安嶺的春天畫下來。教師展示小興安嶺的風(fēng)景圖。提高了學(xué)生的審美情趣。而且，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)內(nèi)容，在學(xué)法，步驟上基本一致。如:因?yàn)閷W(xué)生在交流的過程中花費(fèi)的時(shí)間較多，所以后面的教學(xué)中時(shí)間有些緊張，這在一定程度生影響了學(xué)生對(duì)課文的體驗(yàn)，對(duì)全文品味也自然就很不夠了。在對(duì)春天這一小節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納學(xué)法。并通過不同的朗讀方式，體會(huì)不同景物的特色。配合著優(yōu)美的音樂，學(xué)生再次讀這一段。在這層，讓學(xué)生體會(huì)到萬物蘇醒，生長(zhǎng)得很快。春天的小興安嶺，充滿了生機(jī)，充滿著生命的氣息。這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺一年四季景色怡人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。于是，我放手讓學(xué)生通過讀找出自己感興趣的地方，體會(huì)作者用詞的精妙。文章主要圍繞“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，怡人的。教學(xué)這一段，我首先讓學(xué)生從讀中找出寫了小興安嶺春天的哪些景物交流之后，又讓學(xué)生再讀這一段，找找你感興趣的句子，想想為什么喜歡接著讓學(xué)生欣賞品讀。因此，課伊始，我便激情導(dǎo)入:同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗，這節(jié)課我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略它的美麗吧！從老師激情的語(yǔ)言中，讓學(xué)生在頭腦中不僅產(chǎn)生對(duì)舊知的感知，更多的是對(duì)新知的向往，對(duì)祖國(guó)大好山河的向往，讓他們從向往中產(chǎn)生濃厚的閱讀欲望。一方面是為了有試教的時(shí)間，班級(jí)而匆匆趕場(chǎng)，三(2)班學(xué)生課前沒預(yù)習(xí)影響教學(xué)過程?！睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)反思中班 美麗的小興安嶺的教學(xué)反思篇八《美麗的小興安嶺》是小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇講讀課文。2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？明確：寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富。飛舞還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？明確：飛舞還可換成飄落。（2）抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)封擋遮等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了浸、穿來理解晨