【正文】 極壞的影響。我不該上課說話，不該打擾大家學習，自己不學本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學就是希望我們能考上理想的大學，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。我上課說話，不是一次兩次了，謝謝老師給我一次次改過的機會，可是，上課說話，已經(jīng)在我上初中的時候就已經(jīng)形成了，所以，改起來，也不是一天，兩天就能夠改掉的，但我可以肯定的是，現(xiàn)在上課的時候，我已經(jīng)克制了自己不去說那些十分無聊的話，但是，雖然現(xiàn)在有時候還會說，不過我真的是已經(jīng)用心去改掉他們了，所以，請老師再給我一些機會。我接受老師的批評教導，愿意接受處理，對于這件事我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省。其二，我上課沒聽老師講課也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。我在無知中違犯了紀律，不明白自己的學習目的。不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響了上課。從今往后，我一定要深刻地吸取此次錯誤的，經(jīng)驗教訓，再也不犯這類錯誤了。此致敬禮!申請人：20xx年x月x日上課說話200字檢討書 上課說話字檢討書篇二尊敬的班主任老師：我上課時候說話是犯了嚴重的紀律錯誤，身為一名學生，我上課就應(yīng)該遵守課堂紀律。我主觀方面很不足很欠缺。上課說話200字檢討書 上課說話字檢討書篇一您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨?；仡櫸掖舜紊险n期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由于當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。在這段時間內(nèi)，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。這個課程是老師經(jīng)過精心備課才為我們準備的。雖然我的偶像是那些相聲演員，可是我覺得以我的資質(zhì)還是不能夠成為相聲演員的。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。錯誤的性質(zhì)是嚴重的。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。此致敬禮!申請人：20xx年x月x日上課說話200字檢討書 上課說話字檢討書篇五尊敬的老師：您好！今天，上晚課語文的時候，我又一次的說話再一次的犯了錯誤。慢慢地改掉它們，只有這樣，在學習上，才能夠更加用心的去學，學的自然也會扎實。沒有任何人可以取代。沒有做到認真學習，專心聽講。此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德和專心學習的精神。本應(yīng)留心聽講的我未能把心思留在課堂上，試問怎么不會讓平時十分關(guān)心愛護每一個學生的老師擔心。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。關(guān)于我的錯誤，還有一點原因要說。事情的經(jīng)過是這樣的，今天語文，晚課講的是卷子，上了半節(jié)課，我都沒有說話，聽到不知道誰說的話，反正挺招笑的，我就笑呵呵的說了兩句。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。老師批評了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做。請老師諒解我這一次的錯誤吧!簽名：時間：20xx年**月**日上課說話200字檢討書 上課說話字檢討書篇十五尊敬的老師：您好!我感到很自責，現(xiàn)在我懷著忐忑、愧疚的心情向您遞交檢討書，我深刻的認識到了自己的錯誤，我上自習課講話的行為不僅影響了其他同學學習，自己也沒有好好利用時間學習，我感到很抱歉。同學之間本應(yīng)該互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會專心聽講。沒有做到認真學習，專心聽講。此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德和專心學習的精神。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學，保證有質(zhì)有量。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，注意力不集中，我怎么會把老師的循循善誘的教導不放在心里？平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結(jié)同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍？若我和他們真正做到好好團結(jié)，他們又怎會不知道我在洗澡？若更進一步我和他們相邀一塊上學，上課說話的事還有可能發(fā)生嗎？據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。由于我一個人的上課說話，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。我在以后的日子里，一定好好學習，做一個讓老師放心的乖學生。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德和專心學習的精神。沒有做到認真學習，專心聽講。謝謝老師，因為老師你讓我明白了自己的不足，我以后堅決控制自己不開小差，不會讓類似的事情再發(fā)生了，也保證不會再讓這類檢討再一次出現(xiàn)在你的面前。“人有失手，馬有失蹄”。她很生氣，說我坐在第一座還說話，非得讓我去走廊站著，在我的再三請求下，語文老師讓我到前面站著，給了我一次機會。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯誤的行為。平時生活作風懶散。在同學們中間造成了不良的影響。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的