20xx年保護牙齒說課稿部編版(5篇)(完整版)
【正文】 性，又能夠讓學生通過這節(jié)課的學習，掌握方法，從而為以后的學習做好鋪墊。最后，我還將教給學生“口腔操”這種護牙方法。比一比，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”！在學生動手體驗中，我會走到學生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學生，我會及時肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎章；當發(fā)現(xiàn)學生方法不正確時，我會及時引導。接著拿著牙齒模型讓學生動手摸一摸，說一說，以此來加深他們對牙齒的認識，為后面學習正確刷牙做好鋪墊。我將以此為切入點導入課題： “同學們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復不到原來的面貌了。了解愛護牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣。該組教材以“我愛我的身體”為專題?！侗Ｗo牙齒》說課稿部編版篇一大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版義務教育課程標準實驗教科書，小學品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。這是《品德與生活課程標準》中關于養(yǎng)成良好生活習慣的目標要求。鑒于以上學情，結合教材特點，我將以活動為載體，使學生在活動中學習知識、掌握技能、養(yǎng)成習慣。我這樣歸納、引導：前面大大的，方方的是門牙，它可是切斷食物的高手呢！門牙兩側尖尖的是犬齒，用它來撕咬食物。刷牙兒歌記一記為了使學生能夠準確記住刷牙方法，緊接著，我將出示教材中的刷牙兒歌，在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌。根據(jù)學生的匯報，我相機板書。各位專家、評委，著名的教育家陶行知曾說過生活即教育，杜威曾說過“教育即生活”。根據(jù)本課教材的編寫特點以及二年級學生的學習特點，我將學習目標預設為以下幾點：學生通過自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關知識。本節(jié)課我主要從新課導入、了解牙齒、學習刷牙，培養(yǎng)習慣和知識拓展四個板塊展開教學。實踐過后選一個學生上臺展示，以便反饋評價，結束刷牙方法的學習。重點：讓學生掌握正確的刷牙方法。（3）以布置課外作業(yè)的形式，幫助學生復習，實踐，促進情感和價值觀的培養(yǎng)。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法，進一步掌握刷牙方法；然后讓學生再次展示，檢驗學生是否真正的掌握刷牙方法。（2）學生能夠掌握正確的刷牙方法和護齒好習慣。最后通過一組判斷題，讓學生能夠分辨生活中哪些是好習慣，哪些是壞習慣。因此，課堂中我首先確定了要讓學生在活動中學，聯(lián)系生活實踐，學習知識積累經(jīng)驗。如對待學生提出的部分問題，老師關注的還不夠到位。明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養(yǎng)學生健康文明的生活方式。（時間預設：3分鐘）師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？下面我們就來看一個有趣的動畫片。學生根據(jù)生活經(jīng)驗暢談護牙小秘訣、小牙醫(yī)診斷護牙好習慣及損壞牙齒的壞習慣。同學們通過動手操作，既增長了知識，又培養(yǎng)了小組間團結合作的精神和交流展示的能力?！?。（時間預設：15分鐘）探究為什么要每天漱口、刷牙（1）學生吃餅干，用清水漱口（2）讓學生摸用醋泡過的雞蛋殼學習正確的刷牙方法（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面（2）視頻播放正確的刷牙方法（3）體會正確的刷牙方法（4）總結刷牙兒歌，進行刷牙演示【設計意圖：通過實驗，讓學生體會到刷牙的重要性和必要性，學會正確的刷牙方法。我會回去告訴我班的同學，一定要和壞習慣告別，做到（指板書：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書：保護牙齒）。牙齒對于動物和人類都很重要，所以我們一定要——？ （板書：保護牙齒）會學習的孩子會和老師一起板書。難點：引起對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。為了自己在以后的課堂中能更加熟練地調控與反饋，我覺得自己以后在每節(jié)課的上課過程中，都要注意克服自己的缺點，彌補自己的弱點，提升自己的素質，尤其是課堂應變能力與教學機智，提高自己在問題引導及評價上的能力。再通過親自實驗，知道為什么要刷牙，發(fā)現(xiàn)不刷牙的危害，通過討論交流并看視頻，
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