【正文】 達理想境界的情感。從入學到現(xiàn)在，我對班級學生已經(jīng)有了初步的了解，因為我面對的是初中的農村孩子，所以一般來講語文功底都不是太好。下面我就按說教材、學情、教學目標及重難點、教法和學法、教學過程和板書設計和作業(yè)設計幾部分內容進行解說。而畢業(yè)典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。ng）叮囑（zhǔ）驪（l236。用講故事的方法，說說自己與父親之間的故事。七年級語文說課稿單元篇二課文出處及聯(lián)系本單元以成長為主題，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程，有的則是以童話的形式，告訴人們在成長過程中要堅持不懈、努力追求。學生練習，教師評點。1學習有詳有略、有聲有色地講述故事。(3)課文記敘老教授義務送牛奶而不幸在風雪途中獻身的事跡。賦予：交給(重大任務、使命等)凝滯：(液體)停止流動。教學重點課文刻畫的是送牛奶的好爺爺，要求學生感受好爺爺?shù)姆瞰I精神。2023年七年級語文說課稿單元(精選四篇)2023年七年級語文說課稿單元(精選四篇)范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。那么文章是怎樣刻畫“好爺爺”這一人物形象?課文是通過概括介紹和典型事例刻畫人物形象的，因此，學習這一寫法應是本文的教學重點。躬身：彎下身子。(4)作者評價：老人是一個“把歡樂留在人間的人”老人的精神永留人們心中。感受好爺爺?shù)姆瞰I精神。進一步閱讀課文，列出課文結構提綱，并且可以看著提綱，把故事有聲有色地說給大家聽?！栋职值幕▋郝淞恕肥菑男≌f《城南舊事》中節(jié)選的，小說展示的基本上是自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事。2根據(jù)課文的特點和學生實際情況，從漫談“父愛”引入，然后引導學生朗讀課文，在讀的過程中看爸爸是一個怎樣的人？哪些寫的是眼前的事，哪些是回憶過去的事？為培養(yǎng)學生的自學能力課前布置學生預習，掌握生字詞，課堂中通過朗讀進一步鞏固。）歌花圃（pǔ）②“花”在全文結構中起著怎樣的作用？明確：文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸牛病住院，結尾用“垂落的夾竹桃”回應的文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。至于寫她進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。《在山的那邊》是人教版語文七年級上冊第四單元的第四篇文章。在詩歌鑒賞這個模塊，雖然有已經(jīng)學過的《秋天》鋪墊，但要求他們由于方言的原因要求準確并富有感情的朗誦是比較困難的，并且精準理解和感悟詩的意境也是由于功底薄弱會有所限制。培養(yǎng)為理想而不懈奮斗的精神。（板書）（用時三分鐘）（1）教師范讀，學生標注生字詞：教師范讀詩歌（注意表情朗讀的滲透），學生在在聽讀中劃出比較難理解的生字詞。而且問題的設置主要是針對重點語句的理解和體會，有象征意義、修辭手法、語言特點等內容，呼應知識與能力的教學目標。（修辭手法的講解：擬人，圖片背景：青的山，加深記憶和視覺體驗）(3)“給我的幻想打了一個零分”是什么意思?“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。（多媒體超鏈接用灰暗的圖片和有陽光的圖片進行比較）(7) “信念凝成的海”這句話中的“?！庇惺裁春x?這里的“信念”指得是媽媽給我的信心,而這里的“?！敝傅氖亲髡咴诓粩嘧非蟮哪繕?。（2）作者：王家新，我國當代著名詩人、詩歌評論家。為了這個“理想”，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山——克服一個個困難。這篇課文的作者史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。對于六年級的學生來說，理解的主題并不難，但如何使學生的內心真正受到震撼，從而感恩母親，熱愛生活呢？我把教學目標定為：認知目標：聯(lián)系課文理解重點詞語的意思，理解課文的主要內容。引導學生運用“剖析重點詞句，理解內容”的方法，自讀、自悟，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提高理解和運用語言文字的能力。這一部分主要是通過對母親語言、動作、神態(tài)的品析來體會母愛的偉大。概括地講母愛是一堆細節(jié)，一堆不起眼的細節(jié)。如何讓學生從真切的話語中感受到母愛，讀出文字背后所隱藏的偉大母愛，這就需要教師的巧妙引導，精當點撥，讓學生目透紙背讀出文字中包含的意思，包含的感情。板書：12 秋天的懷念愛（細節(jié)）————————→母親 好 好 活！ 我←————————懷 念(五) 回讀這一部分主要是讓學生回顧全文、全課的學習，對文本的主題有一個感性的認知，情感得到升華。同時這則板書也將本文學習的重點、難點清晰地展現(xiàn)在學生面前，使學生一目了然，明白易懂。課后我為學生布置了三項練習，力求讓學生在說、讀、寫三方面能力得到發(fā)展。這是他對生命意義的探詢，更是對“好好活”三個字的詮釋。12 秋天的懷念愛 （細節(jié)）————————→母親 我←————————懷 念（四） 悟讀這一部分主要透過作者對最后一段中菊花的描寫來領悟“好好活”的意義，明白生命的真諦。史鐵生通過一個個細節(jié)描寫了母愛，細節(jié)往往是不起眼。大家從這三方面認真去思考，就能讀懂。’睜開眼