讀怎樣做創(chuàng)新教師心得體會(huì)(完整版)
【正文】 的想到了能否把牌上的內(nèi)容換成學(xué)習(xí)過(guò)的生字，讓孩子們邊玩邊學(xué)邊認(rèn)，我把想法告訴了那個(gè)孩子，那個(gè)孩子看到我的臉由陰轉(zhuǎn)晴，也不再緊張了，我讓家長(zhǎng)幫忙，幫孩子制作寫有生字的紙牌，孩子們玩起了字牌游戲，結(jié)果課堂上我?guī)缀醪挥媒?，只是檢查一下，孩子們讀得可好了，一邊學(xué)，一邊復(fù)習(xí)，掌握的挺牢固，后來(lái)我有鼓勵(lì)孩子寫字，聽寫中誰(shuí)全對(duì)，我就給他寫一個(gè)棒，五個(gè)棒換一朵小紅花，最后比一比誰(shuí)的小紅花多，孩子們更感興趣了，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子們回家不是認(rèn)就是寫，好像不覺得累，課堂上，我輕松多了，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事，還鼓勵(lì)孩子們寫日記，也有了充足的展示時(shí)間，孩子們學(xué)的高興，我也覺的輕松，方法對(duì)了頭，事半功倍呀。讀書促進(jìn)了孩子們的寫作，寫作水平逐步提高，三四五年級(jí)循序漸進(jìn)，語(yǔ)數(shù)外老師通力合作，孩子們受某些大家的影響，作品中滲透出了自己
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