20xx年珍珠鳥教學設計及反思優(yōu)秀三篇(完整版)
【正文】 這個竅，去啟發(fā)學生，讓學生自然地感觸到作者的寫作意圖與教育目的，達到了瓜熟蒂落，水到渠成的自然功效。??２、交流對生字生詞的理解及找出認為好的句子，段落。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。??３、學習課文時，你要細細體會作者的找。）??三、情境創(chuàng)設，角色互動??１、學生自由朗讀１～７段。??⑵ 寫一篇學習心得。今天我們上的課文與鳥有關，那就來背背與鳥有關的詩句，獲勝的小組可以得到領導雁標志。(怕人)??生2：珍珠鳥是一種叫聲又細又亮的鳥，課文說“從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲”。??……??三、品悟“我”是如何贏得信賴的。??師：采訪你(指剛才讀的學生)，鳥兒已經有了舒適又溫暖的巢，你為什么還要這樣做???師：我知道了，你用吊蘭來打扮籠子，實際用的是那顆——??師：請你再讀這句，注意啊，它可是膽小的，不要嚇著它們，你該怎么讀???，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們一起把這個自然段讀一遍。??⑴引讀感受(請個別學生隨機讀)。當小家伙大膽地落在我的書桌上，并俯下頭來喝茶時，我(只是微微一笑，依舊寫東西)。大森林) 這說明小鳥已經——完全對作者信賴了??⑷多么美好的畫面，這濃濃的情意融在了短短的幾句話中，再讀讀，這段文字，這個畫面中還藏著誰對我的信賴?(藏著大鳥的信賴，沒有大鳥生氣的叫聲，也沒有它的呼喚，讓自己的孩子睡在了人類的肩上，證明大鳥也產生了信賴的心情。信賴就是人與動物之間如朋友般和睦相處。??領悟“愛”是人與動物和諧相處的基礎。??“這是一種怕人的鳥”我是怎樣照顧它的?你能把與之相關的語句說出來嗎?小鳥還怕我嗎?說出相關的語句???小鳥為什么不怕我了呢?你能以小鳥的口吻對作者說一句話嗎???作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎?他想告訴我們什么呢???四、閱讀視角??補充幾則相關的材料，喚醒學生內心愛的情感，引導他們體驗反思，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感，人與自然要和平共處。??品位語言，學習作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫方法。信賴，就是人們之間互相信任、友好相處。??四、理解信賴內涵。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。當朋友送我一對珍珠鳥，我就把鳥籠(掛在窗前。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，絕不飛出去。(評價：給它空間，信賴才能蔓延)??，絕不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。“我”是怎樣逐漸贏得珍珠鳥一家兩代的信賴的呢?請同學們帶著這個問題潛心讀書，邊讀邊勾畫重點的詞句，還可以在旁邊簡要寫寫你的感受。課文中寫珍珠鳥“小”的詞句很多。??。）??《珍珠鳥》個人教學
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