【正文】 的文學(xué)積累，可以提升人的思想境界，對(duì)寫作的幫助很大，讓學(xué)生看待世界的眼光發(fā)生轉(zhuǎn)變，更加睿智。在詩歌理解的考題中出現(xiàn)的也不會(huì)是教材中的詩歌，所以只要讓學(xué)生掌握基本的分析步驟即可。在萬丈豪情的背后隱藏著一份無奈，現(xiàn)實(shí)生活總是與自己的夢想存在巨大的差距。比如學(xué)習(xí)李白的《俠客行》，意境對(duì)全詩的掌握幫助非常大。無論是哪種形式的詩歌，都凝聚著作者一時(shí)的全部感悟，飽含深情。詩歌是一種極具藝術(shù)性的文學(xué)表現(xiàn)形式，給人帶來審美享受，讓人拍案叫絕。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性。”教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)，是提高學(xué)生職業(yè)技能，提高教學(xué)效率的根本。化學(xué)教學(xué)研究與案例［m］。”等等。多媒體技術(shù)做到了把教學(xué)內(nèi)容化難為易，把抽象變具體等，一來降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二來優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，為高效化學(xué)課堂的建立創(chuàng)造有利的條件。我認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)課堂這一教學(xué)目的，我們首先要做的，就是激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課的興趣。在我的實(shí)踐中，學(xué)生的成績分為兩部分，一部分是試卷成績，另一部分是日常表現(xiàn)，比如，參與講課、課堂紀(jì)律、作業(yè)的認(rèn)真度等等，也就是測評(píng)是滲透在每天的教學(xué)中的，且是多樣化的。有些演示實(shí)驗(yàn)具有可操作性，但實(shí)驗(yàn)過程變化快，變化小，不容易觀察。他們?cè)诔踔须A段多為不被重視的對(duì)象，由于長時(shí)間的“差生”的帽子，變得越來越懷疑自己的能力，不自信。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽，或者有些地方進(jìn)行了課改，把學(xué)生的座位進(jìn)行調(diào)整，教師在中間講的少，學(xué)生說的多，但從本質(zhì)上還是沒有真正地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，大多數(shù)的學(xué)生還是被動(dòng)地接受。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。他們雖然基礎(chǔ)很差，但很多學(xué)生還是愿意進(jìn)步的，雖然對(duì)理論部感興趣，但具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。就這樣，通過故事一步步把學(xué)生引到物理理論上來。電磁學(xué)是比較抽象的一部分內(nèi)容。二、多樣化的測評(píng)傳統(tǒng)測評(píng)的主要模式就是筆試，分?jǐn)?shù)高就是學(xué)得好。一、注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名化學(xué)家盧嘉錫曾說過一句話：“化學(xué)是一門非常有活力的學(xué)科，在現(xiàn)代社會(huì)任何時(shí)候或者任何一個(gè)場所都能運(yùn)用到化學(xué)成果。二、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化化學(xué)課堂結(jié)構(gòu)如今，隨著我國科技的發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)開始廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。但是，因?yàn)樗麄儽旧韺W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，如果從教師那里還得不到肯定，更沒有學(xué)好這門課的信心。淺論中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校化學(xué)課堂教學(xué)［j］。此外，很多職業(yè)院校都沒有準(zhǔn)確的自我定位，在建立培訓(xùn)體系方面，也沒有充分的考慮到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的特點(diǎn)和國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，在職業(yè)教學(xué)中無法突出實(shí)踐特色，學(xué)生困在教室里，缺乏知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐，嚴(yán)重阻礙優(yōu)質(zhì)職教生的培養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)前很多職教課堂教學(xué)中都持有的只關(guān)注學(xué)生知識(shí)獲得的教學(xué)觀念，想要摒棄它，就必須加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)觀念的引導(dǎo)。因此，職教教學(xué)中，一定要有對(duì)自己有清晰、準(zhǔn)確的定位，能夠充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化和方向，重點(diǎn)突出自己職教的實(shí)踐特色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)去市場、企業(yè)去實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生盡快且順利的進(jìn)入工作崗位，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職教生的培養(yǎng)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué)。在學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，理解意境是大頭，整個(gè)教學(xué)的核心。在讀這首詩的時(shí)候，學(xué)生肯定會(huì)被詩中人物吸引，感到熱血沸騰。二、不同類型詩歌的教學(xué)區(qū)別詩歌沒有國界，不分時(shí)代，都是文學(xué)界中的明珠。像泰戈?duì)枺鴮{借《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的`亞洲人，可見優(yōu)秀的作品是不分國界、不講時(shí)代的。學(xué)生要做的只是借助詩歌的形式，表現(xiàn)自己的情感，可以把它當(dāng)做一種簡單的寫作訓(xùn)練。所以在這種形勢下，職業(yè)學(xué)校必須要找出合理的教學(xué)道路來有效實(shí)施。例如：對(duì)于工科學(xué)生來說，它們涉及的專業(yè)領(lǐng)域比較多，不僅包括電子、機(jī)械、電力等知識(shí)，還要學(xué)會(huì)管理、教學(xué)、素質(zhì)、品德教學(xué)知識(shí)等，不僅要在整體上培養(yǎng)綜合素質(zhì)，還要提升個(gè)人的專業(yè)知識(shí)水平。例如：針對(duì)一些考四級(jí)專業(yè)、升本科學(xué)校的學(xué)生設(shè)計(jì)一套完整的教學(xué)計(jì)劃，教師在輔導(dǎo)過程中，根據(jù)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的深度、學(xué)校的教學(xué)條件實(shí)施教學(xué)，[4]。所以為了提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的競爭意識(shí)，就應(yīng)利用專業(yè)性知識(shí)實(shí)施教學(xué)，從而提升職業(yè)學(xué)校的教學(xué)水平。我們都知道，許多學(xué)生因多方面事物的影響，致使其價(jià)值觀、人生觀、世界觀等都發(fā)生了巨大的變化，而且，教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而忽略對(duì)學(xué)生“德”的塑造，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理健康、行為規(guī)范等方面的失衡，為了改變這一現(xiàn)狀，德育教學(xué)就要做到與時(shí)俱進(jìn)、努力提高其教學(xué)的實(shí)效性。1運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高德育教學(xué)實(shí)效性多樣的教學(xué)手段不僅能在不同的時(shí)間、地區(qū)展開因地制宜、因材施教的德育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。這樣的教學(xué)手段不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還能有效地增加學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展。而且在下課的時(shí)候，要將黑板擦凈后離開。同時(shí)，過去傳統(tǒng)“教師教、學(xué)生聽”的教學(xué)方式使得學(xué)生本身對(duì)德育課就具有一定的厭煩情緒。作者:劉衛(wèi)星 單位:江蘇省泗陽中等專業(yè)學(xué)校參考文獻(xiàn)：[1][j].新課程研究(中旬刊)，.[2][j].職業(yè)技術(shù)，.[3][j].科學(xué)大眾，.職業(yè)教學(xué)論文 職業(yè)教學(xué)論文篇八，創(chuàng)新教育理念?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)招聘、學(xué)校招聘等途徑積極引入具備高學(xué)歷、綜合發(fā)展的體育畢業(yè)生，同時(shí)建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，包括薪酬制度、晉升制度等，吸引優(yōu)秀體育教師來本校任教。在測評(píng)時(shí)，避免單一式的測評(píng)方法，應(yīng)嘗試從多個(gè)角度與層面來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，以充分體現(xiàn)體育考核的人性化與差異化。職業(yè)教育顧名思義，其最終目標(biāo)是為職業(yè)與就業(yè)服務(wù)，因此從專業(yè)課教學(xué)中積極尋找數(shù)學(xué)課程的教學(xué)亮點(diǎn)就成為了體現(xiàn)專業(yè)課本身職業(yè)需求的關(guān)鍵所在。此外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程與實(shí)際生活的有效結(jié)合。綜上所述，關(guān)于職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇是現(xiàn)階段素質(zhì)教育背景下體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是提升職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。但是，在漢語言文學(xué)教學(xué)中，很多教師依然采用單一的教學(xué)方法授課，由此很難激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常不利。在過去，企業(yè)對(duì)人才的要求主要體現(xiàn)在專業(yè)技能方面，而當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)要求人才具有一定的實(shí)際操作能力、溝通能力、合作精神，而這些都是在漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)中能夠得到的。已經(jīng)是21世紀(jì)的今天，早已進(jìn)入了信息化時(shí)代的要求，而有時(shí)不管是在大城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，老師都不愿意舍棄黑板:不管是出于節(jié)約資金的需要，還是崇仰艱苦樸素的真諦，這都給現(xiàn)代化教育打上了一個(gè)頓號(hào)，使得課堂教育信息化進(jìn)程放慢，甚至有的還說紙張永遠(yuǎn)是學(xué)生真正的朋友，未來經(jīng)濟(jì)在發(fā)達(dá)，也離不開紙張。老師的待遇不同，也給老師在教學(xué)中采取何種方式埋下了一定的伏筆，待遇高的老師講解細(xì)膩。在教學(xué)中，應(yīng)盡可能的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，多開展數(shù)學(xué)競賽，來激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)習(xí)用功的學(xué)生，而不是簡單的僅憑一紙文書來論成敗。本文就職業(yè)高中語文教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，重點(diǎn)就高效職業(yè)高中語文教學(xué)模式的構(gòu)建展開了詳細(xì)的論述。職業(yè)高中的畢業(yè)生在應(yīng)對(duì)就業(yè)競爭時(shí)，如何發(fā)揮出自身的優(yōu)勢需要較強(qiáng)的語言組織能力來進(jìn)行表達(dá)，實(shí)用性是其最大的競爭優(yōu)勢，因此，在語文教學(xué)中可重點(diǎn)進(jìn)行寫作能力、主持能力的培養(yǎng)，這些實(shí)用性較強(qiáng)的能力可以幫助學(xué)生更好地展示出個(gè)人的才華與魅力。在語文教學(xué)中需幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于部分用詞較為優(yōu)美、意境深邃的文字及句子可以用摘抄的形式記錄下來，反復(fù)誦讀，分析其寫作技巧，為個(gè)人語文素養(yǎng)的提升積累經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)高中的語文課堂是面向即將走向職業(yè)技能較強(qiáng)的各種工作崗位的學(xué)生，能夠?qū)W到實(shí)用的語文能力是他們最為實(shí)際的愿望。比如汽車營銷專業(yè)，它是培養(yǎng)適應(yīng)我國汽車產(chǎn)業(yè)需要的，掌握現(xiàn)代汽車的基本理論和技術(shù)、適應(yīng)汽車營銷企業(yè)管理、服務(wù)第一線需要的中等職業(yè)技術(shù)教育層次的專業(yè)技術(shù)人才。教師可以通過情感教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等形式的結(jié)合，提高教學(xué)效率及質(zhì)量。教學(xué)工作者必須把握這一特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作。職業(yè)高中與普通高中在辦學(xué)模式和辦學(xué)目的上雖然有所不同，但是，對(duì)于語文教學(xué)的重視及改進(jìn)不容小覷，需要教學(xué)工作者全面地把握職業(yè)高中語文教學(xué)的特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)高效的語文教學(xué)為工作目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多綜合素養(yǎng)較高的專業(yè)人才。(三)注重學(xué)生的個(gè)性化、多樣化教育新的職業(yè)和就業(yè)領(lǐng)域中，需要的是不同種類的人才技能，這就要求職教數(shù)學(xué)課程的開發(fā)與設(shè)置須選擇更為靈活的策略，以適應(yīng)知識(shí)、技能更新?lián)Q代及周期縮短的特點(diǎn)。二、建議(一)注重學(xué)習(xí)的銜接性數(shù)學(xué)知識(shí)是前后連貫性很強(qiáng)的知識(shí)系統(tǒng)，任何環(huán)節(jié)的一、脫漏，都會(huì)對(duì)給后及教學(xué)帶來無法挽回的影響。這樣的教學(xué)，可想教學(xué)質(zhì)量會(huì)怎樣?(二)從學(xué)生來說沒有進(jìn)入社會(huì)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，未認(rèn)清職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的作用。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)地遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)地吸收漢語言文學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師照本宣科地一味講解，以教師為主體，這樣會(huì)使部分學(xué)生覺得枯燥乏味，較為嚴(yán)重的說會(huì)使部分學(xué)生厭倦漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該跟隨改革的步伐，具有一定的創(chuàng)新思想，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，合理布置課堂結(jié)構(gòu)，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循以學(xué)生發(fā)展為中心。職業(yè)教學(xué)論文 職業(yè)教學(xué)論文篇十在漢語言文學(xué)教學(xué)中，