【正文】 ：想象是人類思維最美麗的花朵。但我們也不能僵化地去維持傳統(tǒng)，在封閉和凝固的精神氛圍中企望建設(shè)現(xiàn)代文明。c拓展型練習(xí)：如閱讀、背誦與課文相關(guān)的詩文等。④強化對本課生字詞的認(rèn)讀。②新舊知識有聯(lián)系的，遷移類比——誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)。針對稚弱的認(rèn)識，通過示范引路，在其感性認(rèn)識上給予啟迪。由被動學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)。既要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，又要幫助學(xué)生改掉舊教育觀下形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這主要表現(xiàn)為以下幾個方面：教師的提問面明顯擴大，更大層面的學(xué)生有了回答問題或表現(xiàn)自己的機會?；谶@一理念，課堂上的“師道尊嚴(yán)”就非要摒棄不可了。這些教學(xué)行為的背后，是一種非此即彼、二元對立的思維方式。⑤教師的教育行為與外界的支持與指導(dǎo)有關(guān)。二、新課改中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變：以往教學(xué)行為的不足：①教學(xué)目標(biāo)的狹窄化。所謂合作者，通常指建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。⑤注意傾聽學(xué)生的需求。對教師的一個評判標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)上)：①平庸的教師：傳達知識。此比喻表現(xiàn)了教師的奉獻精神，教師在作出奉獻的同時，也犧牲了自己。為了讓大家對新一輪課改了解得更多一些，今天我就新一輪課改中的有關(guān)問題談一談。首先向為此次活動給予支持和幫助的付莊鄉(xiāng)中心小學(xué)和相關(guān)班級的師生表示感謝。 這些意見和研究方法我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使之成為專業(yè)引領(lǐng)的重要信息。四、 讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過程。三、 發(fā)揮骨干教師作用，促進共同提高。觀念是行動的先導(dǎo)，要開展好主題教研工作，首先要改變觀念，提高認(rèn)識。人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績。我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。通過參與主題教研活動，教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，通過參與主題教研活動，教師的觀念得到了根本的更新。其次，此次上課的兩位教師為了將較為滿意的一節(jié)課奉獻給大家，他們深入鉆研教材，精心設(shè)計教法，認(rèn)真編寫教案，虛心向他人請教，反復(fù)進行試上，對于他們所做的努力，在這里也一并感謝。一、教師在新課改中角色的取向：傳統(tǒng)上：對教師早有較明確的角色定位。在現(xiàn)代社會，要求教師具有健康的體魄和可持續(xù)發(fā)展的能力，要求教師尋求各種機會及時“充電”，使自己成為“長明燈”，以趕上社會經(jīng)濟和先進技術(shù)急劇變化的要求，教師應(yīng)成為“長流水”。②水平一般的教師：解釋知識。⑥創(chuàng)設(shè)愉快和諧的課堂環(huán)境。在師生交往、共同發(fā)展的互動的教學(xué)過程中，教師的角色將由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進者。②教學(xué)設(shè)計的程式化。⑥教師的教育行為與其自身的性格特征有關(guān)(例如：對其親屬的做法往往反映到對待學(xué)生問題的處理上)。這種思維方式嚴(yán)重困擾著教師，成為阻礙教師從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的主要因素。教師心目中的學(xué)生，首先是與教師具有同樣價值的人。課堂教學(xué)的知識標(biāo)高適度下調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得以減輕。c、有意支配，因材施教。由個體學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)(傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)學(xué)生之間的競爭，缺乏合作意識，偶爾合作也只是“好幫差”，是帶有“扶貧”性質(zhì)的合作)。針對富有創(chuàng)意但又不符合情理的認(rèn)識，通過搭建平臺，把閃光的部分張顯出來，不合情理的地方予以消除。③學(xué)生難以理解或不易接受的，動手操作——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)。⑤有指導(dǎo)的課堂寫字練習(xí)。d制作型練習(xí)：如畫畫等。正確的態(tài)度只能是批判地繼承，在不斷反思中推陳出新?！段男牡颀垺裆袼肌分杏醒裕骸凹湃荒龖]，思接千載。④隨時地練，捕捉寫的機會。主要成效如下：一、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。更不會取得理想的教學(xué)效果。整堂課設(shè)計清晰自然，和孩子們的交流渾然一體，讓在座的教師熱淚盈眶。(3)教師備課時不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路。靜靜聆聽之后，相信在坐的各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，首先請張老師進行點評。即一個小組中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力層次比較全面，低、中、高都有，這樣有利于優(yōu)勢互補，互相促進。(5)、善于激勵結(jié)束之際，該如何評價我們的各個合作學(xué)習(xí)小組呢?我們的評價對象評不是某一同學(xué)，而是某一組同學(xué)。課堂是一門有遺憾的藝術(shù)，正因為有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長，二我們教師就是在不斷的追求完美，而這種追求的過程就是我們不斷提高的過程。學(xué)期初，我通過平時觀察、課上提問、小測驗以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大。同時在課堂上，我也特意多點提問她，鼓勵她大膽開口練習(xí)。現(xiàn)在的小學(xué)高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會過于集中，教師來不及批改。在課堂教學(xué)中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學(xué)還比較欠缺。開學(xué)初，我們多次召開相關(guān)處室及教學(xué)人員會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的關(guān)于地方、校本課程和綜合實踐活動的6號文件，根據(jù)文件精神重新審視以往工作，嚴(yán)格按照文件要求開設(shè)了課程。認(rèn)真研究統(tǒng)編教學(xué)案的使用，發(fā)揮集體智慧，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，真正發(fā)揮統(tǒng)編教學(xué)案的作用?；诖?，我校始終堅持以下幾項工作，不斷深化提升，力求人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。小狀元的刊印，即是我們學(xué)校作文改革訓(xùn)練成果的充分展示?；顒又黝}為“深化課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量”。根據(jù)礦區(qū)教辦和市教研室統(tǒng)一安排，及時組織教師參與教學(xué)比武活動，學(xué)校將提供一切便利條件，全力支持教學(xué)比武活動。(2)加大對政史地生學(xué)科的傾斜力度，每個學(xué)科在時間上給予充分保證。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入班級聽課，檢查畢業(yè)班教學(xué)情況，督促科任教師復(fù)習(xí)。后期管理的打算和措施組織好九年級中考報名工作。在此，我謹(jǐn)以天城中學(xué)語文教研組長身份，就初中語文教研教改的具體做法，如何整體提高學(xué)生的語文成績等方面向大家作簡要匯報?！叭鳌笔侵傅谝徊阶詫W(xué)達標(biāo)環(huán)節(jié)，以學(xué)生“懂”為主旨。三、點撥構(gòu)建學(xué)生讀課文，領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)美。把教研活動落實到實處，教師人人參與。比如，字詞正音、書寫，可以用孔子的方法即“溫故而知新”。事實證明，我們初三語文組走的是一條正確的道路，一條光明的道路，一條勝利的道路。我們除了認(rèn)真上完新課外，還針對我們咸寧市中考特點，根據(jù)本校實際情況，采取了許多針對性措施，語文課與其它學(xué)科特點有所不同，到了初三開學(xué)，學(xué)生基本上就可以做中考模擬題了，如果等到初三下學(xué)期再來做，從時間上，從適應(yīng)度上來講，都來不及了。)另外，我們還積極利用各種渠道搜集中考信息。我們更需要今天這樣的三小合作，課堂教學(xué)互相交流，取長補短的方式。目標(biāo)明確，讓學(xué)生帶著兩個問題去讀課文，自己找相關(guān)的語句，他們能更好的把握課文內(nèi)容。再提問題時可以叫不舉手的人回答問題。糾正讀音及時。能靈活調(diào)度課堂氛圍，當(dāng)你提問只有少數(shù)同學(xué)回答時，即使采用共同回答的方式，避免了冷場現(xiàn)象。提幾點建議：如果在文章開頭能解釋一下大年夜使什么時候，更襯托小女孩的悲慘遭遇。中年段確立為寫段，重點抓片斷訓(xùn)練。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，讀寫訓(xùn)練也一樣。課文補白。對文本高潮處進行補白。有獨特的描寫方法的等等，都可以讓學(xué)生了解掌握后進行訓(xùn)練。還有一種方法是“課文集美”，這是著名特級教師余映潮老師獨創(chuàng)的一種課文教學(xué)和讀寫訓(xùn)練的方法，顧名思義，“課文集美”就是集課文中的美言美語，匯成一篇文章。它的主要形式有：仿寫。寫讀后感。這是一個活動過程也是學(xué)生的思維過程，對兒童的發(fā)展來說是最重要的。涂老師教學(xué)方法得當(dāng)，問題具有啟發(fā)性，層層遞進，感覺很舒服。在加強教研組建設(shè)及推動群眾活動、提高競技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。(2)營造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機營造良好的體育氛圍是素質(zhì)教育的一個重要前提，本學(xué)期我們?nèi)w體育教師同心協(xié)力，各展其長，基本作到上課有聲有色，訓(xùn)練有板有眼，出操人人到位，競賽上歸入格，體育活動安排有的放矢。小學(xué)教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話材料 教研活動領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言篇十二大家下午好!非常歡迎各位的到來!同時也非常感謝教研室為我們提供這樣的校本教研機會，提高校本教研的實效性，促進我們校際間的交流，實現(xiàn)區(qū)域資源共享，這是開展片區(qū)教研以來，我認(rèn)為最大的收獲?！叭绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”形成了“先學(xué)后教”，“如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”形成了“趣味教學(xué)法”等等。如何具體操作：一、制定學(xué)校主題研究方案，提出具體要求二、學(xué)習(xí)方案，制定小組活動方案三、實施操作(以教研組為單位)⑴理論學(xué)習(xí)⑵集體備課，課堂預(yù)設(shè)⑶小組展示，學(xué)校展示，現(xiàn)場錄音 研討時根據(jù)錄音進行辯論、整理、修正⑷總結(jié)鞏固①整理、梳理，打印資料，組織學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。今天，我們也進行了現(xiàn)場錄音、錄像，之后我們會根據(jù)錄音整理出師生對話，進行研討，形成較恰當(dāng)?shù)膫€性評價語言。最后經(jīng)過研究，把“課堂上如何對學(xué)生進行個性化評價”這一主題，作為我們本學(xué)年的研究中心。如：教師論壇、主題教研、課堂診斷、讀書沙龍、集體備課、師德結(jié)對、課題研究、專題講座等，但最能解決教師教學(xué)實際問題和困惑的當(dāng)屬“主題教研”活動。本學(xué)期，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，成功通過校大課間組織與安排。因此，本組要求每一位體育教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極構(gòu)建寬松有序、和諧民主，以學(xué)生為主體，師生平等參與的體育教學(xué)模式。最后是我的一點不成熟的建議，在認(rèn)識長方體的長，寬、高時、為了讓學(xué)生能更直觀的理解吧12條棱分成4組，可讓學(xué)生用小棒拼一個長方體的框架，在學(xué)生已知道長方體有3組相對的棱且長度相等后。并且效果好?？傊x寫結(jié)合可說是語文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)的有效的經(jīng)驗 ，我們應(yīng)在語文課堂教學(xué)中落實“讀寫結(jié)合”，做到簡簡單單教語文，扎扎實實學(xué)語文 。如學(xué)了《鵝》一文，讓學(xué)生仿照文章抓住動物某幾個方面的特點進行寫一個動物。如五年級《釣魚的啟示》一文，學(xué)生集美成一篇短短的美文：晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段，通過三個方面圍繞中心句寫船夫的駕駛技術(shù)特別好的，也是訓(xùn)練的好材料，通過寫的訓(xùn)練，一定會比單單理解文章高效得多。寫片段。如《將相和》一文中，就有許多留有想象的空間，如：秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。這樣的訓(xùn)練，一般寫的內(nèi)容較少，都是圍繞課文中的某一訓(xùn)練點進行安排的，教學(xué)預(yù)設(shè)時只是作為教學(xué)流程當(dāng)中的一個環(huán)節(jié)來進行。二是與我們具體訓(xùn)練的安排而定，包括訓(xùn)練時間的安排、訓(xùn)練內(nèi)容的安排，當(dāng)然，即使高年級安排寫段、寫話，要求也應(yīng)該是與中年段、低年段不同的。以上點評純屬個人見解，如有點評不到位的地方，希望四位老師多多包涵。這節(jié)濃縮課如果中間省略一些詳細講解就完整了。課時內(nèi)容沒有完成，這與我們學(xué)校學(xué)生的參與有關(guān)。即：誰能畫風(fēng)?是小藝首先動腦經(jīng)想出了辦法，最后是三個人合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。這位小女孩如何找到水而做好鋪墊。下面就四位老師今天早上的課談?wù)勎业母惺?。誠然，我們的教學(xué)因種種因素，不可能盡善盡美，我們身上還存在著諸多缺點，比如：功利性、應(yīng)試性教學(xué)色彩濃了一點，對差生的關(guān)注少了一點，有時走的彎路多了一點??但我們愿意在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步完善“三步三主”教學(xué)法，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，在學(xué)習(xí)中進步，在團結(jié)中奮進，我們相信崇陽明年的中考成績會更輝煌!謝謝大家!小學(xué)教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話材料 教研活動領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言篇八各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好!首先我代表天馬小學(xué)全體教師感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師不辭辛勞，一大早就趕到這里。粗略統(tǒng)計，我們前后大約做了30余套中考試題，包括作文在內(nèi)，而且我們做了必改，改了必講，講了必省。我們統(tǒng)一了教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一了教學(xué)重難點和關(guān)健點，統(tǒng)一了課時分配和進度，統(tǒng)一了基本作業(yè)的布置，訓(xùn)練和活動。如果說中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么中考就是一場持久戰(zhàn)，中考就是一場攻堅戰(zhàn)。第二步，教師人人參與講過關(guān)課，由評委給講課老師評分。問題設(shè)計：①富春江的自然美，美在何處?②除了自然美，還寫了富春江的什么美?(人文美)不寫行嗎?(水美、山美、人更美)。第三拓展升華環(huán)節(jié)，以學(xué)生“通”為主線。拋磚引玉，實為目的。為畢業(yè)班創(chuàng)造一切條件，做好中考模擬沖刺的實戰(zhàn)演練工作。(2)做好體育考試的準(zhǔn)備工作。 組 長：孟昭祥副組長：辛禮鎮(zhèn)成 員：劉遠勇 高西杰 趙廣新 王劍包班人員：九年級一班：高西杰九年級二班：辛禮鎮(zhèn)九年級三班：劉遠勇包班管理人員與所包班級實行目標(biāo)責(zé)任管理，要為所包班級的一切工作負(fù)責(zé)，指導(dǎo)、幫助、配合該班班主任和任課教師做好