【正文】 言教案《落葉》篇一這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。_這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。教師講述。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)。出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。今天我們認(rèn)識(shí)了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做家禽。（幼兒模仿）（2）根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說(shuō)說(shuō)理由?；顒?dòng)過(guò)程1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。我有點(diǎn)不放心，還是問(wèn)了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”她回答我：“不用了，謝謝!”錢老師什么都沒(méi)帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺(jué)地動(dòng)起了手，張開(kāi)了嘴。對(duì)于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。2．根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷摹；顒?dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。提問(wèn)：鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢？小結(jié)：你們問(wèn)得真有禮貌，聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的。提問(wèn)：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們?cè)趺礃?？小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。帶孩子到附近的田野去感受陽(yáng)光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。提問(wèn)：（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？（2）佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶？學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。難點(diǎn)：理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢?二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)，貓媽媽遇到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?，你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。（2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用又…又….句型仿編蘋果特征。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。用又…又…的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)(教師總結(jié)?)(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎?三、故事表演，激發(fā)想象，一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。大圖書人手一本。附兒歌： 誰(shuí)和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。三、結(jié)束部分讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光，然后回到教室。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽(yáng)光、閃閃發(fā)光等。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣。過(guò)渡：鼓掌。第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞，沿這條路筆直開(kāi)下去，經(jīng)過(guò)路口，來(lái)到一座深褐色的房子前。第二段：鼠先生向青蛙問(wèn)路過(guò)渡：讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺(jué)得把目標(biāo)作如下修改更合適。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。我知道．準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單，但“竹”早已在心中扎根。(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?4．完整地表演手指故事。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?2．手指講故事。）大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化?；顒?dòng)過(guò)程: