【摘要】?托馬斯·阿爾瓦·愛迪生是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家,他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。創(chuàng)造性及創(chuàng)造性思維羅俊龍Email:
2025-01-19 00:24
【摘要】第一篇:把握今天,創(chuàng)造明天 把握今天,創(chuàng)造明天 當(dāng)春風(fēng)再度吹拂大地;當(dāng)大雁再度南飛;當(dāng)樹木又多了一圈年輪;當(dāng)太陽再度升起;在這改變發(fā)生的一剎那,你是不是會感到日子的匆匆? 著名的作家朱自清說過燕...
2025-11-06 04:33
【摘要】第一篇:平凡可以創(chuàng)造輝煌 平凡也可以創(chuàng)造輝煌 我們年輕人往往充滿遠大的夢想,這是件好事情。但年輕人還需要盡快懂得,夢想只有在腳踏實地的工作中才能得以實現(xiàn)。許多浮躁的人曾經(jīng)都有過夢想,卻始終無法實現(xiàn)...
2025-10-01 19:29
【摘要】第一講企業(yè)創(chuàng)造價值始于給員工創(chuàng)造價值?價值的機理?價值的機理是指價值的原理,對于企業(yè)來說,價值就是人才和資金。對于員工來說,價值則體現(xiàn)為一個運行良好的企業(yè)和豐厚的報酬。?企業(yè)運作的三大基本要素是:人、財、物。而三大要素中最重要的是錢。企業(yè)的資金可以來自于銀行的借款,或者是股東的投入。企業(yè)取得資金后,首先應(yīng)把企業(yè)的設(shè)備組建起來。
2025-05-27 22:20
【摘要】閱讀《高分突破》P94-95《換個角度看問題》,完成練習(xí)。
2025-06-20 21:24
【摘要】第一篇:創(chuàng)造生命的價值 年級:審核:教務(wù)處:課題:創(chuàng)造生命的價值(課時)班級姓名組別學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生充實自我,超越自我,不斷創(chuàng)造生命價值的熱情。能力:學(xué)會從身邊做起,從本職做...
2025-11-05 18:10
【摘要】第一篇:用忠誠創(chuàng)造奇跡 【演講稿】 用責(zé)任和忠誠創(chuàng)造奇跡 《把信送給加西亞》一書中這樣寫道:智慧對于一個員工和組織來講,無疑是相當(dāng)重要的,但若是與忠誠和責(zé)任相比較,孰輕孰重立見高下。因為忠誠代表...
2025-10-04 20:04
【摘要】第一篇: 附件: 中國華電集團公司“創(chuàng)造可持續(xù)價值” 形勢任務(wù)宣教提綱 ? 創(chuàng)造可持續(xù)價值的理念,是云公民總經(jīng)理代表集團公司黨組,在黨組中心組“加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、創(chuàng)造可持續(xù)價值”專題學(xué)習(xí)會上...
2025-10-12 08:23
【摘要】創(chuàng)造激勵的環(huán)境(S)課程介紹:在本課中,你將認識企業(yè)各層級中影響激勵的因素,學(xué)習(xí)如何激勵員工,提升員工的動力。包括:企業(yè)、經(jīng)理、員工方面分別對激勵負有什么責(zé)任,作為經(jīng)理,如何設(shè)計獎勵和認同方案,進行有效的激勵。以下是本門課程的思維導(dǎo)圖,可以幫助您對本門課程的知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生直觀的認識。
2025-05-27 23:48
【摘要】部編版九年級上冊語文第19課《談創(chuàng)造性思維》課文原文及教案 課文 對于上面這個問題,你是怎么回答的呢?要是你選擇的是B,那就恭喜你答對了。因為圖形B是一個僅由直線構(gòu)成的圖形。 不過,也許...
2025-11-28 02:08
【摘要】第一篇:平凡中創(chuàng)造奇跡 平凡中創(chuàng)造奇跡 黃亞珍 看到一個實驗;給你一張足夠大的紙,重復(fù)這樣的動作:對折,不停地對折。當(dāng)你把這張紙對折了51次的時候,所達到的厚度有多少?一個冰箱那么厚或者兩層樓那...
2025-10-01 19:36
【摘要】第一篇:堅守平凡創(chuàng)造非凡 “堅守平凡,創(chuàng)造非凡” 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們: 大家好! 我來自萍鄉(xiāng)市建筑設(shè)計院,是一名一線設(shè)計人員。很榮幸今天有這個機會站在這里,此刻,我的心情是激動的...
2025-10-04 11:20