提高寫作教學(xué)質(zhì)量途徑(完整版)
【正文】 分調(diào)動學(xué)生的積極性。４．閱讀和寫作相結(jié)合，加強綜合訓(xùn)練。這兩種學(xué)生的共性是眼高手低，不懂得生活是創(chuàng)作的源泉。除此之外，教師還可結(jié)合課文對學(xué)生進行革命理論、正確觀點和思想情操的教育，使學(xué)生受教于課堂，得益于作文。所以，無論繼承傳統(tǒng)還是依綱教學(xué)，我們都須把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識能力、提高德育修養(yǎng)放在作文教學(xué)的首位，使寫作對青少年的思想和生活起導(dǎo)向作用。所以，具有一定的寫作能力須具備兩個條件：即豐富的思想感情（包括思想認(rèn)識、生活素材）和一定的文字表達能力（包括用詞造句，謀篇布局）。又怕（２）喜歡寫作，但寫不好。害怕２４４３．６％（１）下筆無物。前者是內(nèi)容，是核心；后者是形式，是載體。事實上，提高學(xué)生德育修養(yǎng)也是培養(yǎng)寫作能力的關(guān)鍵。２．?dāng)U大生活積累，培養(yǎng)觀察能力，解決“沒寫的”的問題。教師應(yīng)教會他們觀察的方法，幫助他們養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，使他們相信：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“多讀多練是提高寫作水平的有效途徑。優(yōu)秀的文章是智力因素和非智力因素相互作用的結(jié)果。（３）題目要求宜寬。定時作文，限定時間，勢必增大單位時間內(nèi)的訓(xùn)練量，提高作文的效率。教師應(yīng)通過訓(xùn)練使每個學(xué)生養(yǎng)成“快速定時作文”習(xí)慣。動機，就是激勵人們?nèi)バ袆拥闹饔^動因。因此教師應(yīng)始終把調(diào)動學(xué)生寫作積極性、挖掘?qū)W生非智力因素放在寫作指導(dǎo)的第一位。就內(nèi)容而言，日記內(nèi)容廣泛、豐富，可書寫中
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