【正文】 熱玻璃。）（4）結(jié)合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，也可以……。（1）指名讀第1自然段。警報:發(fā)出的表示有危險的信號。（3)編謎語。（板書：新型玻璃）二、新授（一）自由讀課文，自學生字。了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。）你們想不想來試試呀（生，想）今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。二、檢查課題預習情況指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。能力目標（1）學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。提出不理解的詞語。指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。下面請同學們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。學習本課的生字新詞。劃出生字、新詞及不理解的詞。一“心”咬掉羊尾巴。是名詞。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解?！闭f一句話嗎？例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。特點：使房間冬暖夏涼。課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。了解各種新型玻璃的特點和用途。１、初讀課文，掌握字詞。４、轉(zhuǎn)換遷移，訓練運用。不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。四、布置作業(yè)，練讀課文書寫本課的生字、生詞。引導學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的關系。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？新型玻璃教案導入語篇五《新型玻璃》是一篇科學知識說明文。２、全文分幾段？各段之間有什么關系？由于課文前５個自然段的段式結(jié)構相同，因此，教學時可運用舉一反三的方法，引導學生逐段精讀，深入理解課文內(nèi)容。如“以人代物”，讓５位同學分別替代５種新型玻璃，然后作自我介紹，自我推銷；或者“角色轉(zhuǎn)換”，讓學生當“記者”、“用戶”、“廠長”、“經(jīng)理”，通過采訪詢問來介紹新型玻璃的特點和用途，等等。１、自主讀全文，可邊讀邊劃。１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。生活的外延與語文的外延相等。新型玻璃教案導入語篇七通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。（二）學會本課生字新詞。學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。給生字按結(jié)構分類歸納。以組詞的形式來作鞏固練習。本課指發(fā)出緊急信號。（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音?！罢吃谝黄稹敝械摹罢场痹诒疚闹凶xzh1n，不讀ni2n。警報——發(fā)出的表示有危險的信號。比一比，再組詞。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。（四）理清文章思路。學習本課的生字新詞。同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質(zhì)量。３、同學合作，互助解疑。三、默讀存疑，讀議解疑１、默讀第一自然段，思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？２、把不懂的問題標注出來。課后第３題要求學生“說一說自己家或附近的工廠、學校、商店、家庭應用了哪項先進的科學技術成果，然后就這項成果的特點、用途寫一段話”。如第１自然段的教學，先出示小黑板上的思考題：１、夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點和用途？找出有關的詞句。教學這篇課文，不僅要讓學生知道這些新型玻璃的特點、用途，學生文中的說明方法，同時，還要對學生進行學科學、愛科學、用科學的教育，把教書與育人有機地結(jié)合起來。思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（說明了這種玻璃的用途廣泛。第二課時一、重點講讀，體會寫法老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌