教你做智慧的班主任七抓住一切機會提高自己(完整版)
【正文】 究型的班主任，班主任之所以做不到那些名家的份兒上，除了機遇平臺，還有一個很重要的方面，那就是班主任的業(yè)務熟練后，受自身原有理論知識水平的局限，繼續(xù)向上發(fā)展非常困難。學習的最終目的是拿來為自己所用，別人的經(jīng)驗或理論一定要與自己的實踐相結(jié)合，內(nèi)化為自己的東西，方能發(fā)揮更大的作用。請來幾位專家或名師做個講座，聽的人并不以為然，反而覺得是在浪費時間。上次上海邀請我去開講座，因為交通方便，本來可以講完就走的，但是我問了一下安排，在我講座之后是馮恩洪校長的講座，我立馬改變了主意，推遲回去，而且把我一套裝備全部搬到了上海會議現(xiàn)場。你說指不定哪天我做報告時就會用到這些素材。最后說到看書，我的觀點有兩個，一是要看就看經(jīng)典的原著，起點越高越好，不看那些半瓶子醋的東西，因為那些東西也是看了原著跟在后面學來的，那還不如直接跳過去看原著了；二是看過之后要和自己的實踐結(jié)合起來，專門找對你有用的東西。一本書，價值再高，對于你來說也只是一部分有用，弱水三千，只取一瓢飲，只要掛一，哪怕漏萬。而這段視頻是以前一直儲存在那里的——我們在做一些事的時候往往不會意識到對今后會有何影響，所以，我們只有盡可能把準備做充足一點，天晴還防著天陰呢。（班主任工作 ）
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