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骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟題目9篇(模板)(完整版)

  

【正文】 的認(rèn)識(shí)和再提高。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評(píng)價(jià)納入權(quán)重其中,真正體現(xiàn)在審美教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟題目9篇(模板)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟題目9篇(模板)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,他們只懂死知識(shí),卻少有創(chuàng)新。實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,民間文化特色深入生活,開(kāi)展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)?!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),效率會(huì)越來(lái)越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者,它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) 。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作,怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。老師們專業(yè)理論扎實(shí),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,講課深入淺出 ,通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。第一次上課,她給我們講了第一堂課的重要性,講臺(tái)就是教師的舞臺(tái),一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,教師的臺(tái)詞,教師的表現(xiàn),教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。還有一位教 “國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師,他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,但是他在授課時(shí),多處為我們指出其中的錯(cuò)誤,并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn),更令我們敬佩的是,為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn),他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察,找出正確結(jié)論。能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì),在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有千秋,十分精彩。一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。可通過(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。多讀一點(diǎn)人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪。張教授站在新課改的前沿,對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理,讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。每篇課文的設(shè)計(jì)要集中解決一兩個(gè)突出的問(wèn)題,不要面面俱到,否則會(huì)造成浪費(fèi)與欣賞的審美疲勞。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。綜合建構(gòu)法。如深圳中學(xué)特級(jí)教師王木森老師上的《逍遙游》。緣事析理比較難,以小見(jiàn)大對(duì)比開(kāi)。所以,教育教學(xué)一方面不能離開(kāi)育人的本質(zhì),也不能脫離高考的要求。回歸能力:全面檢測(cè)語(yǔ)文素質(zhì)。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。幸福其實(shí)是一種心態(tài)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的總量沒(méi)有變,但學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,所以我們要優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理分配。日前,我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)虛假的繁華,是行動(dòng)上的繁華、形式上的繁華,而思想上、情感上、精神上并非繁華,根源在于教育評(píng)價(jià)機(jī)制,致使多數(shù)教師偏重于“育分”,而忽視“育人”。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。 專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中,我深感以前知識(shí)的不足和老化,讓人感到興奮,也感到吃力,我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課,做筆記,勤問(wèn)勤動(dòng)手外,還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師經(jīng)常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說(shuō)出什么成績(jī)了”,乍聽(tīng)起來(lái)好像很可笑,但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫(xiě)照。二是在職研修階段。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向??傊捎诜N種原因,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。所以,作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識(shí),才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。校本教研不能丟,專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。對(duì)中西教育進(jìn)行比較,得出各有利弊,應(yīng)該互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。同時(shí),還是建立友誼的紐帶,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,通過(guò)此次機(jī)會(huì),終于可一睹尊容,亦為樂(lè)事。做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識(shí)》的講座,在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,得到教師的好評(píng)?;氐綄W(xué)校,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái)。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,那就要學(xué)會(huì)做研究,成為專業(yè)化的教師。由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。六、在職研修碩果累累積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證)、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程,并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程。作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師,不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),了解了出口電匯各種單證的填制,理解了各種單證的復(fù)雜性。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出,或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。加深了友誼,促進(jìn)了交流這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域,有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將,在日常生活中也是各顯神通,愛(ài)好業(yè)余攝影,而且技術(shù)高超的李老師,專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師,在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng),能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師,活潑可愛(ài),寫(xiě)得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等,他們都給我留下了深刻的印象,我從他們身上學(xué)到了很多東西,對(duì)人生有了更多的感悟。張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖,問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒,現(xiàn)在在哪兒,然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。結(jié)果,用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐,學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng),有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū),學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。我順利完成了學(xué)業(yè),通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。回顧兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我感觸很深,收獲頗多。作為學(xué)校的老教師,我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。7月25日至今,我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文,有不少質(zhì)量上乘的佳作。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。又如,南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究,加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思。教學(xué)工作如此,班級(jí)管理亦如此。三、觀摩了專家名師風(fēng)采。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、更新了教育教學(xué)理念。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟題目篇九下面是本站小編為大家整理的骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎大家閱讀。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題。六、在職研修碩果累累積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,那就要學(xué)會(huì)做研究,成為專業(yè)化的教師。而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。杭
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