【正文】 ，切實提高全體教師實施新課程的業(yè)務能力。要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經(jīng)驗，透過合理的探索，完成對新工具和新任務的適應，從而到達利用知識技能有效遷移的發(fā)生，促進學生發(fā)展的目的。教師要給學生帶給多樣化的自主探索空間，鼓勵學生發(fā)表不同意見和表達創(chuàng)造性思想，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。對教材要求的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣，這不是我們中學生學習網(wǎng)絡的方向，而應該想方設法把網(wǎng)絡變成我們學習網(wǎng)絡的每個方向。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。同時輔以電子郵箱的申請和使用，幫助學生學會利用網(wǎng)絡獲得信息，并培養(yǎng)學生具備一定的信息甄別能力。學校網(wǎng)站各欄目建設。信息化示范校創(chuàng)建開展信息技術與其他學科整合有關研究與實踐計算機興趣小組學生作品指導。三月：學校各類教育教學活動電教服務工作。開展信息技術與其他學科整合有關研究與實踐。繼續(xù)抓好西小論壇、教師博客、班級主頁更新質(zhì)量和數(shù)量的提升和累積，著眼于互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。教研工作目標和計劃。powerpoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應用。教學重點、難點分析。知識目標、能力目標和情意目標。略信息化教學工作計劃篇二任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。：了解信息技術的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。信息化教學工作計劃篇一本學期教材是使用的海南出版社和三環(huán)出版社出版的《七年級信息技術下冊》。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。2．本學期教材在學科教學中的地位和作用。難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。三、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。教師信息技術應用能力方面培訓。加強教研組建設、認真開展信息技術與其他學科整合有關研究與實踐。學校各類教育教學活動電教服務工作。組織四、五、六年級部分學生建設blog。各年級組教師辦公室計算機維護。第二單元：文件分類好整齊主要側(cè)重于文件分類管理的相關知識與技能的學習，通過文件之家在哪里，給文件建新家，以及幫文件搬家，幫助學生建立文件夾和文件的概念，同時養(yǎng)成良好的文件管理意識。保持電腦的衛(wèi)生。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。好東西：目前學生家里電腦多了，平時接觸電腦的機會也多了。在教學中，應注意與初中課程教材的銜接，為學生創(chuàng)造個性化的發(fā)展空間。（2）促進知識技能的有效遷移。高中將繼續(xù)以提高教學質(zhì)量為中心，積極開展對省會考辦信息技術等級考試的研究，依托學科基地，積極開展多種形式的教研活動，提高等級考試合格率。樹立典型，努力培養(yǎng)我市的優(yōu)秀信息技術教師。組織優(yōu)秀教師如大市獲獎教師、百節(jié)好課教師等開設專題性的研討課、示范課、公開課。引導開展信息技術學科教學方面的課題研究及以信息技術為載體的整合型課題研究，以課題為抓手，帶動信息技術課堂教學的改革。主動積極地組織大市信息技術教師的評優(yōu)課評比活動。興趣是學生的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。第九~第十課是學生創(chuàng)作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達到學以致用的目的。積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質(zhì)量。無教案不進課堂，教案目標明確，條理清晰，教案包括題目、教學目標、教學內(nèi)容、重點難點、教學手段學生練習時注意事項，課后及時小結，寫好后記，不斷改進教學工作。認真參加?？平M內(nèi)組織的活動，在個人備課的基礎上，認真參加組內(nèi)組織的集體備課，互相學習，取長補短，不斷總結，提高備課質(zhì)量；認真寫好手記案例，在本學期寫4個手記4個案例，拿出一篇優(yōu)秀的經(jīng)驗交流文章，每周寫一篇鋼筆字與板書設計。遠程教育資源非常豐富，涵蓋了各個學科，各個教學方面的問題，只有認真做好遠程教育的接收和使用工作，才能發(fā)揮出遠程教育的意義，大力的推進本校的教學提高。每周進行一次系統(tǒng)的維護，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決，不耽誤教師及學生的使用。上完課后，讓老師認真做好記錄。認真學習學校組織的各種教師培訓活動，完成教師的繼續(xù)教育培訓。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。了解網(wǎng)站建設的一般過程，掌握網(wǎng)站建設的基本方法。(2)上好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。對于五年級學生來說，本學期的教學內(nèi)容知識技能比較簡單。學會計算機的基本構造，認識操作系統(tǒng)窗口，學會幾個常用的工具、格式按紐的作用。信息化教學工作計劃篇十為了能順利完成教學任務，讓學生學有所成，特制定教學計劃如下：本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。掌握word的基本操作，會對文本進行編輯。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息。從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結合，認真、高效地上好每一節(jié)課，保證學生課課有收獲，真正學以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。人類跨入21世紀，信息社會已經(jīng)來臨，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。七年級：第一單元信息技術初體驗；第二單元秀出我的電子報刊；第三單元我的生活我做主；八年級：第一單元云的形成；第二單元竹林風七年級共有2個班，每班學生84人左右，八年級共有2個班，每班學生63人左右。教師要對學生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實情況。突出上機操作，精講多練；把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來；充分灌輸21世紀學習的核心理念：合作與交流，不但要給學生進行大量的信息輸入，還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來。學習信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。所以，在信息技術教學上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學習興趣，把他們引導到系統(tǒng)地學習上來。能夠掌握信息技術的初步知識。鼓勵學生主動探究，