【正文】 深入淺出的講解著甚至是不厭其煩地講解著，直到大家都會了，我才會開心的笑起來。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。要告訴學生怎么展示，展示什么內容。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學?；蛑瞥杀砀?，或列成框架，或繪制示意圖。只學習而不通過練習進行檢測，往往效果甚微，只有通過學習和訓練相結合，才能鞏固所學?！闭n堂上，教師一定要做到先學后教，同時，為了保證每一分鐘的充分利用和教學任務的完成，還要控制好學生的自學時間。例：在講《認識計算機》一課時，我借助幻燈片，展示了幾張具有代表性的圖片（包括第一臺計算機，pc機，筆記本等），通過動畫來了解電腦的外部設備和內部設備 ，使學生通過直觀來了解電腦的外部設備及內部設備。有一天小胖在用電腦，用著用著， 發(fā)現電腦屏幕上出現了很多熊貓，小東告訴它這是中了熊貓病毒了，小胖很是著急，他說：“我的電腦會死去嗎？”小東說用“殺毒軟件殺掉就可以了”，在小東離開時，小胖一下子把電源插頭拔了，回來時，小東問他：為什么把電源拔了，小胖說：“只要我拔掉插頭就可以把它活活餓了！”第二種：講故事例如：在講《認識計算機》一課時，上課時候，將“笨兔兔的故事”引入本課的教學內容。讓學生真正成為學習的主人， 讓孩子通過討論、思考、得出結論。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?！皩搿钡念愋汀皩搿痹O計的切入點，可以由下面幾方面考慮：、有趣的問題導入提問是教師最廣泛、最經常采用的一種教學手段。第三種：猜謎語 例如：在講解《制作個性化日歷》一課時，我先把謎面展示給學生看，莊嚴立墻壁，每天換新衣， 舊的隨手扔，叫人爭朝夕。例：在教學《制作特色賀卡》一課時，在上新課時，先請學生欣賞《感恩的心》這首歌，結合教師的講解，不僅課堂氣氛生動活潑，還能把學生帶進教學情境中。首先，學生能夠提出有價值的問題，說明學生認真自學了，經過了認真思考。即溫州、寧波、福州、秦皇島、廣州、大連、連云港、天津、南通、上海、北海、煙臺、青島、湛江。在今后的歷史教學中，教師要不斷探索，總結經驗，吸取教訓，爭取做到高效、迅速、簡潔、融會貫通，讓教師教得省勁，讓學生學得快樂。我們在布置預習任務時明確、分解學習任務，進行學習方法的指導，對學生的預習能力進行專門的培養(yǎng)。展示自己生成的東西，同學之間進行思維的碰撞，產生激情的火花，小組之間、個人之間形成知識的對抗。一年來，我對高效課堂有了更為細致、深入、科學的理解。因為在等的過程中，浪費了大多數人的時間。這樣既符合青少年身心發(fā)展的特點，有效地安排了學習內容和節(jié)奏。備教材時，我認真研讀教材，教參和相關資料。給優(yōu)等生設置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠。同時也幫他們樹立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行動，不拋棄，不放棄，就一定會成功。新時期師生關系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務組合。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。第一，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。構建高效課堂心得體會 如何提高高效課堂心得體會篇五在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。4，高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。下面針對這次學習談談自己的膚淺體會人才培養(yǎng)的主陣地是課堂，而教學的效益在很大程度上取決教師采用的活動策略，根據教學目標創(chuàng)設一個高效課堂教學模式是培養(yǎng)學生物理思維的關鍵。為了達到提高每一個學生的物理能力這一目標，就應該創(chuàng)設一個有利于實現教學目標的高效課堂活動環(huán)境，通過多層次多方位的動態(tài)活動方式，努力揭示知識發(fā)生的過程和學生思維展開的層次，極大限度地調動學生的主動性和參與感，激發(fā)學生的學習熱情。高效課堂教學活動的操作策略，就是怎樣引導學生通過思維獲得物理知識的具體步驟。根據教學目標創(chuàng)設優(yōu)良的活動環(huán)境，是一門教學藝術。不輕易否定學生的不同見解，不正確的答案甚至看似笨拙的方法。構建高效課堂心得體會 如何提高高效課堂心得體會篇七郝恒奎老師的高效課堂示范課，讓我領略了一種全新的課堂教學模式。用欣賞的眼光對待每位學生，也就是“從人格上去尊重每一個學生。展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。比如說數學課堂，創(chuàng)設切題情境，再加上適當的問題引導也可以實現高效的目標。反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預習流于形式目標不明確。為此，教師應充分掌握學生的學情，精心設計學生的活動，激發(fā)學習興趣，啟迪學生智慧，啟發(fā)學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現課堂教學的優(yōu)化。教師首先要認真編寫導學案。說到精心備課，第一次接觸這種教學模式，在導學案的設計上，我絞盡了腦汁，每天熬至深夜，努力鉆研，為了緊扣高效課堂教學環(huán)節(jié)，圍繞三環(huán)六步（導學，獨學，對學，研學，展學，檢測）來教學，在落實學生為主體地位上下功夫，落實學生合作交流學習上下功夫，充分調動每一個學生的積極性上下功夫，切實提高課堂的教學效益，我深入地明白了備好導學案的重要性——這是高效課堂教學的關鍵所在。鼓勵學生創(chuàng)新。經過多次微調，我發(fā)現孩子們的學習配合性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。教無止境，雖然在本學期的教學工作中，我經驗尚淺，許多地方存在不足，但我仍會一如既往地努力工作，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好的成績。要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。這種豐富多彩的評價方式，實際上就是對學生創(chuàng)新的一種肯定，更能激發(fā)起他們的創(chuàng)新積極性。激起他們的求知欲望。通過導學案的引領，學生能夠自我開展自學。人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。學生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術”學生成了“做題機器”，教書和與育人沖突，學生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質教育與及格率沖突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調動學生學習的熱情？怎樣培養(yǎng)學生的學習能力？上周六在聽完課堂教學標兵的引路課后，李志民老師在點評課中說的一個觀點，給我留下了深深的印象：“學會”與“會學”，“學會”與“會學”是數學課的基本要求?？傊窈笪乙∮⒄Z教學的高效課堂之長，結合我班學生的實際，在以后的數學教學中，形成自己獨特的高效課堂特色。教學要面向全體。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度。課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。不指責學生提問的深淺、遠近。高效課堂教學模式的組織和調控高效課堂活動的組織形式可分為個體自主活動、小組合作活動和班級活動，其選擇必須根據問題的特點和活動的要求來靈活運用。高效課堂活動內容的選擇和轉換為了達到傳授知識，提高能力的教學目標，物理教師必須認真鉆研教材，并抓住教材加工的兩個環(huán)節(jié)：高效課堂選擇和轉換。