【正文】 作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。四、注重課內外結合。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考、爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。采用激發(fā)興趣、設計懸念??比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣??從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。這次活動也體現出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功。而我也在第一時間積極投身于課內比教學的浪潮中。通過單元測驗、半期考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學再練，達到學習成績的提高。本學期，我們英語教研組經常舉行教研活動，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思索教學方法。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。在開學做好總體教學準備的前提下，我注重每一課的教學準備，例如在作業(yè)布臵時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，我也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的了解，學習時感覺更容易。在這一學期的教學中我注重了學與練的結合，在每個單元學完后，我會讓學生做練習來檢查該單元知識的掌握情況，同時根據練習結果進行教學的及時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。在本學期中，我不斷研討教學新方式新方法，并積極投身到以全省為單位的“課內比教學”活動中，進行課堂教學改革嘗試，從前期的準備到后期的課堂展示，可以說受益匪淺，當然也出現了一些尚未解決的問題。在準備期間，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點。組織學生進行問卷調查。教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，如何提高學生的寫作興趣呢?我覺得可從以下入手：一、導入激起興趣一堂作文課，能否激發(fā)學生的作文欲，與語文教師的“導入”有直接關系。觀察要認真細致。學習興趣是學生渴求獲得知識，探索某種事物或參與某種活動的積極傾向，它是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。廣泛閱讀，積累語言是解決學生“有話道不出”的重要方法。教學生去觀察，去“愛”：觀山，觀水，觀名勝古跡。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自我能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。三、任勞任怨，完成學校其他工作。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。小學班主任語文教師工作總結六年級篇五一學期的時光就這樣過去了，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。我深知自己對科學備課還是很生疏，于是每一次科學備課，我都非常用心，至少都要兩個小時。其實，對于學生的德育教育，我一力主張是“愛的教育”。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!小學班主任語文教師工作總結六年級篇七一學期來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西。恒是指恒心。（2）讓學生教育學生。小學班主任語文教師工作總結六年級篇八不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現將本學期的語文教學總結如下：一、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。三年級是學生寫作的正式開始。四、由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正?？傊?，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。還有的學生作業(yè)不能按時上交。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。家庭教育不良。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。實施素質教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評