【正文】 教師的自身素質而言，一名教師應該對學生無私奉獻。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發(fā)。三、敬業(yè)善教、嚴謹教學陳老師多年來都一直從事物理教學。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關注著每一位學生的`健康成長。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。1992002009分別被評為學校先進教師。教師師德師風個人先進事跡材料優(yōu)質8篇教師師德師風個人先進事跡材料優(yōu)質8篇身為服務孩子的平凡教師，秉持平常心，專注日常點滴。2005被評為學校的教學能手、2006年被評為學校學科帶頭人。陳老師是位謙遜樂學的教師。自從1998年擔任了班主任以來，他對學生的關愛更加細微。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。同時，他還根據(jù)課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用?，F(xiàn)今社會是知識社會，學習的39。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。一、勤懇務實，用作風帶動人作為學校領導班子成員，我對管理工作求真務實。要求學生言行舉止，文明禮貌，在學生中倡導文明新風。在待人上，尤其對青年教師的成長和廣大學生的成才力爭做到關愛倍加，細心呵護。注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與小濤同志進行深層次的溝通。辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。幾次之后，只要上課結束，學生主動地去關燈。堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學方法的改進，注重發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，加強與學生的課內互動。作為紡織工程的專業(yè)負責人，負責紡織工程專業(yè)內涵建設。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據(jù)學生特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到寓教于樂、注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，2017年被江西服裝學院評為優(yōu)秀班主任。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。在班級管理工作中，小榮老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。班級凝聚力也就得到了進一步強化。漫漫人生路，小榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。由于家庭經濟的原因，在妻子外出務工的情況下，小張老師既當?shù)之攱?，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或對學生進行學習輔導等全方位的教充。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網絡構建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。學生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。一直積極，主動，勤奮的工作。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。路很遠，條件很艱苦。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。使之明白學習的目的，上課時我經常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。教師教書育人應是面對全體學生。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。課堂上，我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的`教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。如：多次進行觀摩課、公開課教學。本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的`課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。為了拉近與學生的距離，小張老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。從中我們可以感受到小榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。小榮老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結。1990年9月小榮參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學