【正文】 系列活動——學習沙龍。(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。(作業(yè)檢查每學期2次)。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1――6年級的“現場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三――五年級課內知識過關”等活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。閱讀對一個人的品格塑造，起著重要的作用，這是現代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。最后教師完成一份典型案例。做到每一節(jié)要有實效。課堂教學以學生的活動為主，以教師的引導為輔。備課：本學期，每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎上，寫好教案。堅持素質教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學質量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質量穩(wěn)步提高。2）利用點滴時間課前討論，形成切合自己教學實際的復備記錄。加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質量。（2）變“聽課”為“觀課”：（3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。3）根據研討情況，上課教師寫好教學反思。同時，使課堂閱讀教學突破課內的界限，給課堂教學注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內閱讀的和諧樂章。(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。第十三周“書香校園”項目組活動。第十八周構建理想課堂項目組活動。新教師和青年教師要多聽課。提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。第六周擬訂學生閱讀考級方案。2．開展“工人子弟小學教育教學開放日”活動。2．做好期末教學質量監(jiān)測系列工作。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學手段。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。（7）開展課改研究活動。（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。四五年級要組織調查小組，調查社會（政治、經濟、文化、環(huán)境）狀況及科研究活動。按單元進行集體備課，要求教師資源共享，追求創(chuàng)新，注重實效。認真上課。低語段教研活動時間：每周三下午第三節(jié)；中語段教研活動時間：每周四下午第三節(jié)；高語段教研活動時間：每周一下午第二節(jié)。規(guī)范質量監(jiān)控。（三）加力度，積極推進教師素質的提高。（四）開展各項活動，提高語文能力。老師們把學到的教育教學理論運用于語文課堂教學實踐，提高了教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析，要求任課老師關注優(yōu)秀學生和后進生的學習情況，有利地促進教學質量的提高。在期末全縣統一測試四年級兩個班語文均分達到85,和83；兩位年輕教師被評為縣骨干教師；六年級兩個班在鎮(zhèn)組織的統一測評中也取得了較好的成績。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。新教師和青年教師要多聽課。（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。做好學科整合。第六周組織組內教師參加網絡在線研討。校本教研系列活動——學習沙龍。校本教研系列活動——學習沙龍。第二十一周書香教研組評比。課后寫好教學反思及教后感。配合教導處做好教學工作月檢查工作。配合教導處進行教學檢查。（2）、收集相關理論資料，并于校園網上發(fā)布。（3）、集中交流，兩位教師主講自己的設計思路。（2）、提出問題，商量下學期的研究主題。（4）、根據實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。（3）、交流心得與收獲（時間3分鐘以上）。組織語文組教師制定切實可行的復習計劃，做好期末復習工作。配合教導處做好教學工作月檢查工作。作業(yè)本的格式要規(guī)范，統一要求。同時，結合語文教研組全體教師的教研實際，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺，全面提高課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。第十七周校本教研系列活動——學習沙龍。教研組組內學習活動。）。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。每位教師每學年至少開一節(jié)課。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生課外閱讀總量達不到新課標要求的數量。積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。本學期將組織學生參加市區(qū)小學生作文競賽；一年級拼音過關測試與筆畫過關測試；三至六年級關鍵能力檢測；全年級開展古詩文過關測試。教研組將推薦語文專業(yè)書籍和雜志，與集體學習和個人學習相結合，在理論學習的基礎上，引導教師結合教學實踐，通過整理反思撰寫論文。本學期，將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與備課組自治相結合的方式對教學質量進行監(jiān)督。評課采用主題式評價，提升現場學習力、推動觀課敏感度。校長室、教導處將隨機進入課堂聽課，了解教師在常態(tài)情況下的教學準備、教學水平和班級管理等情況，對教師的教學情況進行有效地監(jiān)督和幫助。具體如下：以單元為單位研讀教材，備課組長統籌安排，每人研備組長指定的單元。（一）抓落實，讓學科常規(guī)成為教師的職業(yè)習慣。（6