【正文】 友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。根據(jù)幼兒說的單句來練一練。，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。，提問：池塘邊上有什么?教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，提問：綠草地上有什么呢?綠草地上真熱鬧。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。）教學(xué)反思：這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。遮蓋每個(gè)樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。呀，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快?；顒?dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿吹泡泡氣的運(yùn)用（1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個(gè)（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個(gè)（貼哭臉的盒子）（一）、談話導(dǎo)入師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？（二）、猜想環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇一通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。所以以后再開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分。奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。（3）b段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。教案部分參考教師用書此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇三《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段，教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。那它會(huì)干什么呢?幼：吹泡泡。提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。錄音磁帶。看大圖，師范唱。1誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿吹泡泡氣的運(yùn)用幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀？顏色？重量？反思：活動(dòng)開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點(diǎn)混亂。（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)tu。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。討論、介紹幼兒想法。（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。出示課件。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法。樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？讓我們一起加入他們吧！（幼兒學(xué)唱）替換歌詞。難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 為什么會(huì)這樣呢？小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。（3）、電線如何吹出泡泡。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。后面的創(chuàng)編，我也會(huì)給幼兒自由時(shí)間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮。，激起幼兒興趣?！?．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十四1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。幼兒對(duì)本次的活動(dòng)還是挺感興趣的，在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入，但在引入語中還欠缺了一點(diǎn)，我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。認(rèn)識(shí)的把它說出來。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。三、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。所以吹出來的泡泡大。我們來很用力的試試。師：你玩過吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。（根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片）完整演唱歌曲。師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧?。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚┏?