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正文內(nèi)容

科學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)通用21篇(完整版)

  

【正文】 會(huì)是一次非常有意義的經(jīng)歷。同時(shí),此次研討會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,也意識(shí)到了自己需要在學(xué)習(xí)和生活中有一種好的狀態(tài)。這次經(jīng)歷讓我感受到了許多,也從中獲益良多。這場(chǎng)會(huì)議真正地讓我了解了科學(xué)和社會(huì)之間的關(guān)系。這種方式是將人的理智和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合,以及不斷的假設(shè)和驗(yàn)證。因此,此次會(huì)議聚焦科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,旨在探討科學(xué)應(yīng)該怎樣為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展服務(wù)。我相信通過(guò)這些研討會(huì)的交流,科學(xué)家們可以更好地共享他們的最新發(fā)現(xiàn)和研究成果,進(jìn)一步推進(jìn)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。這些體驗(yàn)讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)交流的重要性和價(jià)值。本文將從我參加的科學(xué)交流研討會(huì)入手,分享我自己的心得體會(huì)。第四,對(duì)自我研究的啟示。第二,學(xué)習(xí)的氛圍和方式。努力做好價(jià)值觀的“整體滲透”,讓語(yǔ)文所包含的語(yǔ)言、情感、審美和價(jià)值觀教育融為一體??茖W(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇三部編版語(yǔ)文教材一翻開(kāi),水墨畫(huà)風(fēng)的插圖,舒適的圖文的編排,再加上名家名篇的編排,濃濃的語(yǔ)文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來(lái),讓我對(duì)教材有了不同的感受。如果教師沒(méi)有素材意識(shí),學(xué)生就更不知道寫(xiě)什么了。語(yǔ)文是一種技能,所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,扎實(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),學(xué)會(huì)欣賞他人文章,修改作文,做好課內(nèi)與課外的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,以后作文訓(xùn)練就不費(fèi)勁了。而張校的一席話讓我茅塞頓開(kāi),是?。∶總€(gè)人都有其價(jià)值,每個(gè)人都渴望成功,我應(yīng)該感謝校領(lǐng)導(dǎo)器中我,一次次的提供平臺(tái)給我而我卻拒絕。是??!或許自信本身就代表了一種能力。這是每個(gè)教師都應(yīng)該思考并解決的問(wèn)題,一個(gè)高素質(zhì)的老師他會(huì)將一堂課講到美妙之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到美妙的知識(shí)。有感于“優(yōu)秀老師有顆心:愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、恒心”。我為之一震,心想,這才是師之真諦??偨Y(jié)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出,避免過(guò)于瑣碎和廢話。就好比一顆顆小草在陽(yáng)關(guān)地下自由呼吸那般快活,那般享受。包括走進(jìn)這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)人,相比之下我感到慚愧。有感于“上好每一堂課”。就像一些老師說(shuō)的那樣:我們老師可能都沒(méi)有那種自信,面對(duì)全體師生而不緊張。在***,給我們印象較為深刻的老師是曾令群老師,當(dāng)張校介紹他的情況的時(shí)候,我發(fā)自?xún)?nèi)心的欽佩。是你們讓我學(xué)習(xí)到了太多太多的知識(shí),給我以此全新的洗禮。這些做法與名師的講座不謀而合,應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我在教學(xué)中比較注意時(shí)刻鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,這是值得發(fā)揚(yáng)的地方。例如:作為習(xí)作單元,教學(xué)目的不僅僅在于了解記敘文的特點(diǎn),更重要的詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生了解基本的寫(xiě)作方法,體會(huì)其好處并學(xué)會(huì)運(yùn)用按一定的順序來(lái)寫(xiě)一件事。第一,交流互鑒是交流研討會(huì)的核心。參加交流研討會(huì)的目的之一也是增加國(guó)內(nèi)外同行學(xué)者的交流,積累人脈資源。我相信,這次經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)研究有著積極的影響??茖W(xué)交流研討會(huì)能夠讓人接觸到新的思路和研究成果,也讓人對(duì)自己的研究有了新的看法和啟示。第五段:總結(jié)。第二段:會(huì)議議題。巴奇所做的演講。在討論的過(guò)程中,參會(huì)人員紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn),不斷提出問(wèn)題和建議,場(chǎng)面十分熱烈。科學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇七四級(jí)研討會(huì)是每個(gè)大學(xué)生所必須經(jīng)歷的一件事。在研討會(huì)上,我們會(huì)接觸到各種不同的主題和問(wèn)題,需要我們從不同的角度進(jìn)行思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn),這樣一來(lái),可以更加全面的了解問(wèn)題,提高自己的綜合思考能力。每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)積極地參與其中,不怕表達(dá)自己的看法,多和其他同學(xué)交流討論,因?yàn)橹挥羞@樣,才能夠真正從中獲取到收益。生本課堂,顧名思義就是以學(xué)生為本的課堂。第一節(jié)課體現(xiàn)的更好,第二節(jié)課老師的發(fā)言和指導(dǎo)稍微多一些??偟膩?lái)說(shuō)這四位老師的課上的非常精彩,教師把握教材,組織教學(xué),調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),知識(shí)底蘊(yùn)十分豐厚,科學(xué)態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)。這樣我們對(duì)“解暗箱”課型教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。會(huì)上王老師提出兩個(gè)問(wèn)題,第一,班級(jí)管理。就班級(jí)管理而言,小學(xué)的班級(jí)管理有別于中學(xué),針對(duì)學(xué)生年齡跨度大,心理與生理同處于未成熟階段,班級(jí)管理也應(yīng)該遵循“低學(xué)段扶著走”,“中學(xué)段稍放手”,“高學(xué)段學(xué)自主”的循序漸進(jìn)的規(guī)律?!暗劳ㄌ斓赜行瓮?,思入風(fēng)云變態(tài)中”這兩句詩(shī)用在此處可能有些過(guò)了,但是思維在碰撞中才能生成更大的智慧,人的思緒因碰撞而縱橫開(kāi)闔是不爭(zhēng)的事實(shí)。有空時(shí),我會(huì)和她一起閱讀,并與她共同探討書(shū)中的內(nèi)容,互相提出問(wèn)題并回答,與孩子交流讀書(shū)的心得。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽(tīng)。總之,這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處,我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書(shū),讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。可以說(shuō),通過(guò)他跟我們交流,他是充滿大智慧的。因?yàn)閺乃麄兊木駹顟B(tài),從他們的音容笑貌我們就看到,他們對(duì)肥城的教育是滿意的、自豪的。 再一個(gè)就是信息技術(shù)應(yīng)用這一塊。但是應(yīng)用了這一教育技術(shù)呢,就解決了這一問(wèn)題。它主要是只在精神層面上,他們這個(gè)活動(dòng)共同體主要在校內(nèi)。他采取的這么幾點(diǎn)放,就是放什么呢,就是放人權(quán),再就是放事權(quán),再就是放物權(quán)和財(cái)權(quán)。 其實(shí),教數(shù)學(xué)的老師都可能有這樣的感受小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡(jiǎn)單,他都是通過(guò)舊知識(shí)獲得新知識(shí),而且這些舊知識(shí)他需要老師和學(xué)生在課堂上,在未知的情況下去思維進(jìn)行碰撞,進(jìn)行交流,他才能產(chǎn)生火花,他才能產(chǎn)生創(chuàng)造,他才能有一些東西出來(lái)。老師成了一個(gè)干什么呢,在里面就是一個(gè)引著孩子走這個(gè)過(guò)程,老師成了引著孩子走這個(gè)過(guò)程,走這個(gè)過(guò)程。所以我覺(jué)得在信息技術(shù)應(yīng)用這一塊必須最大化地利用信息技術(shù)。簡(jiǎn)單交流、解答、抽查三步走,讓我受益匪淺,讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡(jiǎn),返璞歸真成大道的道理。在此,我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊(cè),這真的是德育的好辦法,讓學(xué)生每天三省,今天我給別人添麻煩了嗎?今天我進(jìn)步了嗎?今天我最感激誰(shuí)?都以日記呈現(xiàn),讓學(xué)生每天反思,長(zhǎng)期堅(jiān)持,自然學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)有很大進(jìn)步,現(xiàn)在我班級(jí)已讓學(xué)生每天抽10分鐘時(shí)間寫(xiě)隨筆,反思每天自己的所作所為,有沒(méi)有給別人添麻煩?有沒(méi)有進(jìn)步?今天自己最感動(dòng)的一件事是什么,力爭(zhēng)把我班每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成會(huì)感恩他人,會(huì)關(guān)心他人,有責(zé)任感的有志有為青年,為此我把我班班訓(xùn)改為“感恩常在心中,責(zé)任始于足下”,同時(shí)讓他們觀看了海子的詩(shī)《面朝大海,春暖花開(kāi)》,要他們從今天起,做一個(gè)單純的人,做一個(gè)幸福的人,讓他們明白并非真的沒(méi)有幸福的理由,只要心中有愛(ài),就會(huì)有美麗的風(fēng)景。江華、江永、新田、道縣、藍(lán)山、寧遠(yuǎn)六縣高中學(xué)校高三語(yǔ)文教師代表分別對(duì)研討會(huì)上四節(jié)課的亮點(diǎn)和有待完善的地方進(jìn)行了客觀的點(diǎn)評(píng),認(rèn)為四堂課均呈現(xiàn)了“學(xué)情定位、考點(diǎn)明路、失分悟法、方法操練”的永州高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)高效課型,踐行了“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”的理念。歸途中,與會(huì)教師在剛剛建成的微信群內(nèi)紛紛盛贊寧遠(yuǎn)二中黃新勝校長(zhǎng)及老師們的熱情,盛贊吳春來(lái)老師滿腔赤忱,躬耕永州語(yǔ)文教育,正開(kāi)創(chuàng)永州語(yǔ)文教研新時(shí)代!科學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十五一年一度的師陶杯論文評(píng)比又落下了帷幕,近三萬(wàn)篇論文中一萬(wàn)多篇獲獎(jiǎng),隆重的頒獎(jiǎng)儀式,其實(shí)是個(gè)非常好的培訓(xùn)。這樣的主題沙龍,大家在講真話、談自己的真實(shí)想法、看法和做法。省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者姚老師,課堂準(zhǔn)備可謂精心,各種各樣的種子一應(yīng)俱全,精心定制的任務(wù)卡,精美的課件等等。但真正的學(xué)術(shù)者,要就課堂這個(gè)“文本”進(jìn)行分析,爭(zhēng)論,在這樣的氛圍中,我們的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻。四位年輕的英語(yǔ)教師都向大家展示了自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。人物介紹這一重點(diǎn)內(nèi)容就不在是難點(diǎn)了。使我明白了讀寫(xiě)課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí)。外國(guó)語(yǔ)小學(xué)聽(tīng)課心得。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí),我們著實(shí)愛(ài)上了它。許淑一老師的示范課《過(guò)去人如何數(shù)數(shù)的》通過(guò)有趣的繪本,讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景,通過(guò)學(xué)生間生成的問(wèn)題,解決問(wèn)題,對(duì)比各種數(shù)字的特征,讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。因此從某種意思上說(shuō),盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。選擇題:考點(diǎn)可能趨于分散,以減少單道選擇題的思考時(shí)間,提高學(xué)生得分率。不過(guò)五年來(lái)地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例,而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。審題。研討的內(nèi)容包括:聆聽(tīng)了市教育教研員董老師對(duì)20xx年語(yǔ)文中考所做的簡(jiǎn)要預(yù)測(cè)與分析。孫霞老師對(duì)“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動(dòng)著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著。而要想切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,以老師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué),代替學(xué)生的復(fù)習(xí),是絕對(duì)行不通的。但發(fā)揮學(xué)生的主體性,決不意味著降低教師的作用?!暗洹?,典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目。讀中考,探方向,明體系,全覆蓋,重考點(diǎn),講突破。下一步,我準(zhǔn)備從以下幾方面著手復(fù)習(xí):夯實(shí)基礎(chǔ)。注意引導(dǎo)。(1)在學(xué)習(xí)期間聽(tīng)了天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報(bào)告,其中的五大方略,給我留的印象最深:一個(gè)設(shè)想,兩個(gè)支點(diǎn),三個(gè)途徑,四個(gè)回答,五個(gè)環(huán)節(jié)。這樣知識(shí)在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在,便于學(xué)生理解和記憶知識(shí)。(2)參觀杜郎口中學(xué),明晰杜郎口發(fā)展的歷程。杜校長(zhǎng)所說(shuō)的三步即:課前、課中、課后。在杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的幾天,每一節(jié)課都是活的,教師關(guān)注的是全體學(xué)生的生存能力,注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。合理分工,在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。但一切都得在實(shí)踐中摸索,因?yàn)榭磩e人的東西始終是在看熱鬧,沒(méi)有真正進(jìn)入到人家的核心,再加上校情不同,學(xué)生不同,我不能在照搬中鸚鵡學(xué)舌,否則是對(duì)自己也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,只有在摸索中得到適合自己的適合學(xué)生的才是最好的。最后我希望,通過(guò)我的努力能夠盡快的走進(jìn)杜郎口教學(xué)模式的探索之中,也希望能夠真正領(lǐng)悟杜郎口教學(xué)模式的實(shí)質(zhì),在探索中奮進(jìn),在奮進(jìn)中享受快樂(lè)。以后的課堂就以“預(yù)習(xí)、展示、反饋”為自主學(xué)習(xí)的三大模塊,以“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”為課堂展示六環(huán)節(jié),讓學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、質(zhì)疑中”在“兵教兵,兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)三三六教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用。有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。例如在《寫(xiě)作交流》這一節(jié)課中,在展示之前,教師就要求學(xué)生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品,其中一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是要有真情實(shí)感,在原創(chuàng)作者解說(shuō)中尤其重視對(duì)情感的培養(yǎng)。師生共同構(gòu)建課后的反思文化。(3)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式。為了更高地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性,王教授還明確的指出了:課堂教學(xué),上課教師先讓學(xué)生自學(xué),教師不講。王教授認(rèn)為高效課堂不僅來(lái)自于教師對(duì)教材的把持,還來(lái)自于通過(guò)教師自身素質(zhì)來(lái)逐步使學(xué)生建立起來(lái)的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力,注意應(yīng)用文體寫(xiě)作練習(xí),鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)心理適應(yīng)能力。要幫助學(xué)生建立語(yǔ)文知識(shí)體系,比如說(shuō)明文就要知道說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明文的風(fēng)格等??茖W(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二十xxxx年3月10日,我有幸參加了在縣初級(jí)中學(xué)舉行的全縣初中語(yǔ)文中考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì),通過(guò)這次中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì),我受益匪淺。(2)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練,文科理科化。比較理想的做法是講練結(jié)合,練在課堂。這三位教師講學(xué)過(guò)程進(jìn)度掌握的很好,學(xué)生也始終保持著“學(xué)”的狀態(tài),沒(méi)有學(xué)生有困得感覺(jué),感覺(jué)和初一初二的學(xué)生一樣有熱情又激情。研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)。解題。要認(rèn)真熟讀各類(lèi)地圖,(坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等),特別是教材中的地圖,掌握讀圖方法和技巧,重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,訓(xùn)練從圖中提取信息的能力,提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。材料分析題:與2014年高考類(lèi)似,題組小題數(shù)量減少,單個(gè)分值加大,答案更簡(jiǎn)短,且在設(shè)問(wèn)詞的39。在這次研討會(huì)上,兩位專(zhuān)家為我們傳遞了高考信息,分析了2015年高考命題方向,介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略,為大家指點(diǎn)迷津,受益匪淺。讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是我對(duì)本次學(xué)習(xí)。繪本文字簡(jiǎn)單,圖畫(huà)以鮮亮的暖色為主調(diào),小雞搬家讓孩子對(duì)小雞的家園周長(zhǎng)有了很好的認(rèn)識(shí)。教師聽(tīng)課有感。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法。聽(tīng)她的這節(jié)課,我的聽(tīng)課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。另外,“我能猜”這一環(huán)節(jié),實(shí)際上是閱讀訓(xùn)練,富于趣味性而又有實(shí)效。她高超的駕馭課堂的水平,是我今后在工作中努力的方向??茖W(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十六2010年5月5日,我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會(huì)。聽(tīng)課時(shí)我一直坐在學(xué)生的小組中,看著學(xué)生去完成任務(wù),偶爾也會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的一些做法和思考。彭剛研究生員的講座,讓我們能夠在更高的層面的去看教育,去思考教育。參加此次頒獎(jiǎng)典禮,收獲頗多。六縣教師代表評(píng)課結(jié)束后,永州市教科院高中語(yǔ)文教研員吳春來(lái)老師作了總評(píng)??傊舜纬啥贾?,不虛此行,讓我收獲了很多,感悟了很多,相信在我日后的教學(xué)中能帶來(lái)很大的幫助。組織(小組合作)生
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