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最新心理健康培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)(十篇)(完整版)

2025-08-10 13:15上一頁面

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【正文】 小學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。此外,一名優(yōu)秀的心理健康教育老師還必須博學(xué),廣泛涉獵各方面的知識(shí)。少年兒童是國家未來的棟梁,他們的健康成長直接關(guān)系到國家教育方針的實(shí)施、民族素質(zhì)的提高等戰(zhàn)略性的問題。平等相待學(xué)生在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。這次的心理健康教育對(duì)我來說,永遠(yuǎn)受益,因?yàn)樾睦斫】到逃绊懳业纳?,影響我的工作,影響我的人生……它?huì)讓我更為自信,更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!為了孩子們能夠真正健康快樂地成長,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,提升自身人格魅力,并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去!也是我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下必要性,它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個(gè)人認(rèn)為,事實(shí)也證明了,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí),學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。但本人學(xué)的并不是心理健康專業(yè),平時(shí)與學(xué)生接觸時(shí)也只是以自己的大致理解去處理一些問題。二是,通過學(xué)習(xí),我能夠解釋一些在平時(shí)的教學(xué)中碰到的發(fā)生在孩子身上的奇怪的性現(xiàn)象。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了趙教師的講解,讓我受益匪淺,以下是我在這次培訓(xùn)中以及對(duì)于未來的一些所思所想。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。通過幾位我校實(shí)力雄厚的心理專項(xiàng)教師對(duì)我們進(jìn)行的為期一周的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn),我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí),使我對(duì)班主任工作有了新的思考,尤其是學(xué)了對(duì)學(xué)生心理健康教育這一專題后,我受益匪淺。因此說,開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng),因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代,因此自尊的問題最重要。作為一名人民教師,我們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任。它應(yīng)該是全面覆蓋在學(xué)校教育中,是所有教師共同參與的,共同來呵護(hù)學(xué)生心靈的教育,是所有教師、行政領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé),而不僅僅是心理輔導(dǎo)老師的責(zé)任,是輔導(dǎo)室的一項(xiàng)工作。學(xué)生的心理要健康,教師的心理更要健康。舉個(gè)例子,教師一進(jìn)入課堂或教師里,老是看學(xué)生不順眼,免不了批評(píng)學(xué)生;回到家里,又看到自己的孩子這也不好,那也沒做好,免不了生氣。在面對(duì)學(xué)生各種心理問題時(shí),經(jīng)歷著學(xué)生的痛苦、自己的無助、得不到別人的認(rèn)可和支持等一系列的挫折和困難,在這種情況下,心理輔導(dǎo)老師要想真正做到有效的心理健康教育,還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、卓越的才能、高尚的品質(zhì),健康的心理狀態(tài),以及“選擇了,不管遇到多大的困難都要走下去”的態(tài)度。像“學(xué)生上網(wǎng)不學(xué)習(xí)”、“高中生喜歡打籃球不想上學(xué)”、“孩子早戀,媽媽偷看日記燒日記”等等案例其實(shí)就發(fā)生在我們身邊,只是我們不善于總結(jié),沒有積極去找尋病因。學(xué)校再三強(qiáng)調(diào),學(xué)生不允許往學(xué)校帶手機(jī),她帶了,而且公然在教室充電,這不是挑戰(zhàn)學(xué)校制度,挑戰(zhàn)班級(jí)紀(jì)律嗎?按照班級(jí)紀(jì)律,手機(jī)沒收,一直到畢業(yè)歸還。通過促膝長談,她也坦誠地講述了自己的變化過程。王教授從專業(yè)的角度,分析了青春期少男少女的表現(xiàn),心理特點(diǎn),出現(xiàn)問題的對(duì)策。第一次去這個(gè)小鎮(zhèn)的司機(jī)也費(fèi)了好大的勁兒才把我們帶到目的地,路途的遙遠(yuǎn)和顛簸讓我倍感不適,心里不禁想著:這個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校到底有怎樣的吸引力讓我們?yōu)橹巴??然而?dāng)我們到達(dá)這個(gè)有著近60年歷史占地77畝的偌大校園,我驚嘆起鎮(zhèn)一級(jí)的中學(xué)竟然有如此規(guī)模。讓我觸動(dòng)最深的是最后播放的教師自導(dǎo)自演的心理劇《幸福在哪里?》該劇講述了一位深受工作困擾的體育老師,從早上起床,送孩子上學(xué)之后,就投入了學(xué)校一天的忙碌中去,每天都是在疲憊中度過。通過心理劇舞臺(tái)既豐富了教師文化生活,也增強(qiáng)了教師應(yīng)對(duì)、處理工作和生活中遇到心理問題的能力,促進(jìn)教師的心理健康。我們要朝著快樂的、幸福的、美麗的安小教師而不斷努力,用我們的幸福塑造孩子們的幸福,用我們的美麗塑造孩子們的美麗。才能給我們的學(xué)校不斷注入新鮮血液,讓我們的學(xué)校越來越好!“忙碌是一種幸福,讓我們沒時(shí)間體會(huì)痛苦;奔波是一種快樂,讓我們真實(shí)地感受生活;疲憊是一種享受,讓我們無暇空虛。就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點(diǎn)自己的看法。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué),但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。這就是我的一些感受。不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展水平不同,其行為表現(xiàn)也會(huì)有所不同。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、心理健康、人格完善等及社會(huì)適應(yīng)性。特點(diǎn)師生均可主持,以學(xué)生為主?;蛘咭部梢哉f是班級(jí)和學(xué)校日常管理關(guān)注的,是學(xué)生的整體的表面上的行為問題,而心理健康教育更加關(guān)注現(xiàn)象背后的學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和過程傾向?!毒V要》還指出了心理健康教育必須從不同地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),做到循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。以上就是我對(duì)這次中小學(xué)心理健康教育骨干培訓(xùn)的一些心得體會(huì),在今后的教育教學(xué)生涯中,我會(huì)盡我最大的努力,把這些收獲落實(shí)到自己的實(shí)踐中,務(wù)求讓學(xué)生發(fā)展成為身心健康的新個(gè)體。我們開展活動(dòng),要選擇一些學(xué)生中普遍存在的、覆蓋面廣的、有待逐步提高的教育點(diǎn),與學(xué)生一起探討、研究、交流,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),踴躍發(fā)言,要全體參與,避免自卑、內(nèi)向的學(xué)生由于不敢發(fā)言而隱瞞內(nèi)心的真實(shí)感受。游戲、繪圖、角色扮演、小品、辯論賽、討論、頭腦風(fēng)暴、問卷調(diào)查等。教師輔導(dǎo)學(xué)生。如理想、道德、學(xué)習(xí)等。在某種程度上說,小學(xué)初中的課堂氛圍更多體現(xiàn)在顯像層面,高中課堂氛圍更多體現(xiàn)在學(xué)生思想觀念和心理感受等隱形層面。下面,我將從以下幾個(gè)方面展開論述:選題要貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生實(shí)際。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要,更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。感受之一:這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。老師知道,你的確是個(gè)特別聰明的孩子!其實(shí)是一個(gè)不可多得的人才!呂同學(xué),每門課都幾乎考個(gè)位數(shù),課堂上你是垃圾生產(chǎn)家,會(huì)拿出各種各樣玩的東西在摸,或者撕一地的紙屑,滿桌子的垃圾;下課了,你總是跑到我面前來告同學(xué)的狀:盧老師,誰誰誰欺負(fù)我,無緣無故來打我等等,然后我一一給你解決,其實(shí),你自己偶爾也會(huì)受別人指使,弄一點(diǎn)小惡作劇什么的,你也并不是一盞省油的燈……今天真是難得看到你專心看書的樣子!不過,你很聽老師的話,很有禮貌!你不比別人笨,只是你沒有把你聰明的頭腦用到學(xué)習(xí)上!最讓我頭疼的就是皓同學(xué),你現(xiàn)在不僅自己從不聽課,不做作業(yè),不午睡,還要偷偷地離開位置,影響別的同學(xué)正常上課,鬧得全班同學(xué)午午睡不得安寧,對(duì)你軟硬兼施,似乎都沒效果,或許是老師我太無能了,我真的不知道該怎么對(duì)付你?為什么你就不能向?qū)Υ龜?shù)學(xué)那樣,對(duì)待語文和英語呢?為什么數(shù)學(xué)每次都能考96分以上,而語文和英語卻只靠二三十分呢?因?yàn)槟阏n堂上根本連課本都不愿意拿出來,更不用說聽課和做作業(yè)了……可是看到你們的種種不軌舉動(dòng),又看看你們可愛的臉龐,我除了生氣又能怎么樣呢?每個(gè)孩子都有自己的花期,你們,會(huì)在什么時(shí)候綻放呢?老師期待著!石和皓,我知道你們各缺失了那一份最可貴的父愛和母愛,所以,你們才會(huì)和別的孩子表現(xiàn)有所不同……除了及時(shí)教育,或許我能做得只有給你們更多的關(guān)愛吧!孩子們,相信你們,有一天,你們都會(huì)等到自己花期的那一天,到了那一天,就是你們好好地、盡情地綻放的日子!老師期待著!心理健康培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九117日兩天,在貴陽市第六中學(xué)舉行了“中小學(xué)心理健康教育與班主任工作方法創(chuàng)新”
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