【正文】 的方法。二是，學生進入初三以來，面對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發(fā)展的問題。我心里感到莫大的幸福。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章)。，多種途徑教育在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。⑵每一次活動前后作好思想動員和總結。要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學生。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：⑴在班會課上對全班進行思想教育。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。當然我班班規(guī)的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行?？偨Y是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。然后在試行中逐步完善。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。當然，講得最多的，是關于理想，如何做人的道理。不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。本學期班主任工作總結及反思簡短 班主任工作情況反思篇二初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學校教導處副主任，而學生又處在初三畢業(yè)的關鍵時期，因此學校安排我接任了該班班主任工作。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經體會到了這樣的好處。)同時我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。(我這里提的學習是廣義的學習)一般情況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學習階段(主要任務是學習的時期)連學習能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現(xiàn)你的價值。即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。作為班主任的工作，本學期主要分為三塊。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學校，我來這么早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。使他們以飽滿的熱情來學習。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。本學期班主任工作總結及反思簡短 班主任工作情況反思篇四今天我就自己擔任二年級主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。本學期班主任工作總結及反思簡短 班主任工作情況反思篇五我擔任四三班的班主任， 工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。因此，我在工作之余，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經常上網，學習有關演講、口才等方面的知識。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學習條件，并經常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。因為我常常對他的學生說：要做一個有錯就改的人。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。本學期班主任工作總結及反思簡短 班主任工作情況反思篇六小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?？傊?，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。二、教育工作：學前班即將走進小學學習，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在教學中，我認真?zhèn)湔n，結合幼兒的經驗、能力、興趣、需要調整教學方法，多創(chuàng)設活動情境，而且注意學科整合，讓幼兒獲取知識，掌握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探索的需要。兒童最根本的學習途徑是活動，我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。教師的成長等于經驗加反思。組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。一、獨特而有效的管理經驗講究班主任工作的語言藝術，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上，學生心悅誠服?！凹核挥?，勿施于人”教育要善于從他人的角度思考問題。通過黑板報、座右銘、名人名言、班級標語等形式努力營造班級文化內涵和班級精神。查寢的力度和次數(shù)都不夠，對住校生關心不夠。用這種方式讓孩子慢慢心里有這個意識，下回遇到些事情的時候應該怎么辦。還有一個問題就是小朋友們吃午飯的時候，有些小朋友不愛吃飯，一到吃飯的時候就到處跑。一、以身作則給學生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。本學期班主任工作總結及反思簡短 班主任工作情況反思篇十四本學期即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。如此基調和環(huán)境，也就促成了學生目標定位的不科學性。學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。同時抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。高一是為高考打基礎的重要階段。努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。常表揚學習認真和學習進步的學生。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。紀律方面每隔幾周就從班內挑選出兩名紀律督查員輪流管理，負責記錄每天的曠缺、上課、自修情況等。對一些觸犯班規(guī)的同學的懲罰有時未能到位。而且執(zhí)行人員難確定，學生來執(zhí)行，但大家限于同學之情，不好起沖突。同時，也同步開展相應的班級娛樂活動，增進大家的感情交流，公平公正的對待他們，對原班內的老生的一些抵觸情緒及時進行批評疏導。不僅關心學生的學習，更要關心學生的健康成長。同時，在平常的工作中，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，并開展相應的心理健康主題班會。同時，針對月考中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。因而我想方設法來促進學生學習：努力創(chuàng)造良好的學風，舉行了有針對性的主題班會。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結如下：一、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼：芏嗤瑢W一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。制定以后，在班上宣讀宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。本學期，我擔任xx班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。如11月下旬由班團委組織，全體同學參加的班級娛樂運動會，利用課余時間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學們均踴躍參加，同學們在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。二、罰為班里做件好事。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。四、注重家校聯(lián)系該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。二、培養(yǎng)學生的良好習慣三年級學生由于年齡小，自控力較欠。于是在不久之后我還是決定實行尿床的那一套懲罰措施，在規(guī)定的時間到來之前自己吃完就有獎勵，如果不吃或者偷偷把午飯給倒掉就會有懲罰措施。在經過潛移默化的教導之后，孩子們確實有了很大的改變，看到班里的垃圾都會撿起來丟到垃圾桶里。四、今后的努力認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化。善于造勢、借勢、順勢育人?！把远鵁o信，不知其可”教育人要講信用。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰。學生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調且反應靈敏。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)