【正文】 分發(fā)展。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。最大限度的調動學生的積極性。學習《采菱》2第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》2第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》2第5周歌曲《愉快的夢》編創(chuàng)《愉快的夢》2第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》2第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》2第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》2第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》2第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》2第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機靈的歌》2第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號fp聆聽《回聲》2第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》2第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》2第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》2第17周舉辦《我身邊的音樂》活動聆聽《鈴蘭》2第1819周復習2第20周考核和學生自評2小學音樂教學計劃進度表 小學音樂課教學計劃 教學內容篇三單元主題 人與動物教材分析內容特點：動物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。 閱讀：本單元精讀課文2篇，略讀課文2篇。教學課時：21課《老人與海鷗》 2 課時22課《跑進家來的松鼠》 1 課時23課《最后一頭戰(zhàn)象》 2課時24課《金色的腳印》 1課時口語交際?習作七 4課時 （搜集人與動物之間的故事。ｄ、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好ｅ、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。（初步學會、體驗）（二）、認識切分節(jié)奏x x．并在實踐中運用．（掌握．初步學會）（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學生熱愛大自然的美好心靈。（了解、體驗）（二）、指導學生用明快、活潑的聲音和諧統一的聲部學唱歌曲《金扁擔》。（初步學會）五 （一）、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學生體會樂曲所表達的歡樂情緒，感受音色在音樂表現中的作用。小學音樂教學計劃進度表 小學音樂課教學計劃 教學內容篇五曾聽過一位專家對于好課的評價，他認為：好課應該讓學生主動參與，運用多種感官全方位的參與學習。從學生實際需要出發(fā)，根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設計教材內容與教學形式，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。利用教具，培養(yǎng)興趣。無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。以“賽”激趣促學。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。演唱（1）知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質大大提高?？傊?，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法