教師硬筆書法比賽活動方案設計教師硬筆書法比賽活動總結(13篇)(完整版)
【正文】 結構合理，行筆流暢，力度適中。：一等獎1名；二等獎2名；：一等獎1名；二等獎2名；：一等獎1名；二等獎2名；三等獎2名六、參賽程序每個班必須認真組織初賽選拔，班主任及語文教師共同負責，確定參賽人員。、規(guī)范、美觀。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。書法比賽組織人員：組長：xxx組員：xxx書法比賽評委：組長：xxx組員：xxx演講比賽人員：組長：xxxx何紅英、王桂英、張石紅、夏永亮、陳海珍書法和演講評委各六人，書法采用密封形式評分，去掉最高最低分，取其他四評委的平均分。書法人生，你行你就寫！4月18日――4月24日，宣傳并報名，以班為單位報名。（4）獎項設置分為一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎5名，并頒發(fā)獎狀及獎品。（3）布局合理，落款正確。版面設計合理，布局合理。評分細則：1）卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā)。每項滿分100分。格式要求:請教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮懀诩哟趾诰€處落款。比賽字體不限。將參賽選手的作品由各位評委打分，去掉最高分和最低分后累加，算出其平均分為該教師最后得分。⑤書寫內(nèi)容自主選定。豐富學生的校園生活，為學生提供一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書寫的基本功，使他們重視英語的學習，重視英文書寫的質(zhì)量，更有效地改善英語書寫欠佳的狀況。為提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，培養(yǎng)良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的`技能，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，高一英語備課組決定組織一次高一學生英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。（二）獎項設置：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。：四樓閱覽室：20xx年10月13日（如有改動另行通知）：創(chuàng)作獎：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；潛力獎：一等獎兩名；二等獎四名；三等獎六名。xx高級小學.教師硬筆書法比賽活動方案9通過開展毛筆書法比賽活動，激發(fā)同學們對書法的興趣，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動促進互相交流，營造良好的校園文化環(huán)境，傳承我國優(yōu)良的文化藝術，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣及高尚的道德情操。獲獎的優(yōu)秀作品將進行展示供大家欣賞。各班的語文科任老師認真做好相關的工作，使本次活動能順利進行。五六年級全體學生。學校頒發(fā)榮譽證書和獎品；，但不參與“潛力獎”的評選。賽后將對獲獎學生的作品進行班級宣傳欄展示。每位參賽選手使用統(tǒng)一發(fā)放的英語書法比賽專用紙，用指定的鋼筆或者簽字筆書寫。20xx年12月27日學校會議室五、六、九年級每班3――6名學生內(nèi)容：在規(guī)定的時間內(nèi)抄寫英語段落（書寫內(nèi)容由各年級科任老師討論決定，并在比賽前2分鐘通知學生）?？偟囊螅杭埫嬲麧?，規(guī)范正確，結構緊湊，布局合理，字體端正。教師硬筆書法比賽活動方案設計 教師硬筆書法比賽活動總結篇十二為了豐富我校教師文化生活，提升教師文化修養(yǎng)，讓教師創(chuàng)造美、欣賞美，特舉辦首屆我校教師硬筆書法賽。比賽時間：5月19日下午2：30－3：設獎方法：一等獎3人，二等獎6人，三等獎10人，其余的為參與獎。設獎方法：學校組成評審小組，對所有教師書法作品進行評價，同時評選出一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名，獲獎作品將集中展出。教師硬筆書法比賽活動方案設計 教師硬筆書法比賽活動總結篇十為積極倡導全校教師勤練教學基本功，展示教師風采，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，值此xx新年來臨之際，學校決定舉辦教師硬筆書
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