【正文】 出來。在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助。(1)從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。豐富詞匯：甜蜜蜜。，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。活動(dòng)反思：由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。）。大班語言課中的梨子小提琴教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：來自 學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。第一副圖：在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì))。會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。故事《梨子小提琴》小松鼠撿到了一只大梨子。師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。(1)這是在什么地方?(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?(3)它為什么要做小提琴?隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。大班語言課中的梨子小提琴教案（專業(yè)16篇）大班語言課中的梨子小提琴教案（專業(yè)16篇）一個(gè)好的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。、小提琴音樂、小提琴模型。結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。小朋友拿梨會(huì)做什么。她把梨子切下一半做成了小提琴?！钡诙欤乩镩L(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)。(同時(shí)播放音樂，第二遍再交換角色)。學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會(huì)覺得暖和些，”請(qǐng)幼兒說一說，美妙的音樂傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳?為什么不追了?它們?cè)趺凑f的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí)，提問你喜歡什么樣的音樂時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!大班語言課中的梨子小提琴教案篇七欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。故事會(huì)講了,那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來嗎？我們一起來試著表演吧。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀，并理解故事。第一副圖：在什么地方？是誰？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）。那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。請(qǐng)幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對(duì)小動(dòng)物說些什么？（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？小結(jié)：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。大班語言課中的梨子小提琴教案篇十四活動(dòng)目標(biāo)：來自 引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字?；顒?dòng)過程：出示實(shí)物引起幼兒的興趣。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴)。幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。3．教師結(jié)合課件，完整地講述故事。大班語言課中的梨子小提琴教案篇十六1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩?；顒?dòng)反思：《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?(2)我們一起來看著文字講這個(gè)故事。(4)晚上，小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。(1)今天，老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，我們一起來看看是誰呀?(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物