【正文】 淡泊名利的情懷。這里作者彈的是一種沒有加裝飾的琴，住在一間簡(jiǎn)陋的屋子里，可見他生活條件如何？——不富裕，很清貧，很貧窮。這句該怎么讀？一生試讀這種喜愛之情。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。文章的哪句話體現(xiàn)了這個(gè)意思?！窘虒W(xué)過程】一、初讀陋室，感音美導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過劉禹錫的《秋詞》，知道了他對(duì)秋天的獨(dú)特感受。對(duì)于文言文的教學(xué)，我們通常側(cè)重于文言字詞、翻譯句子等知識(shí)的教授，如何將品德的教育較好地融入這篇文言文的教學(xué)中，這是我們這篇教案所要解決的問題。讓我們深情齊讀：“斯是陋室，惟吾德馨?？鬃釉疲骸昂温校俊薄边\(yùn)用類比，引古賢之名，定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己亦有古代賢人的志趣和抱負(fù)。經(jīng)過了疏通文意，大家已經(jīng)了解了文章內(nèi)容，那么現(xiàn)在能回答老師前面提出的那個(gè)問題嗎？（ppt展示問題）作者筆下的這間“陋室”真的“陋”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。要求一邊聽一邊給拿不準(zhǔn)的字注音，并且劃分節(jié)奏2. 自由朗讀。劉禹錫陋室銘教案(精選四篇)劉禹錫陋室銘教案(精選四篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓。（學(xué)生一邊回答，老師一邊板書）1.“斯是陋室，惟吾德馨”作者既承認(rèn)屋子簡(jiǎn)陋，又不覺得簡(jiǎn)陋，因?yàn)橹魅似返赂呱?。問：作者這篇文章的標(biāo)題是在寫物，可真實(shí)情況是寫物還是寫人呢？答：寫人?！甭?斯是陋室主人品德高尚陋 環(huán)境清幽 安貧樂道室 不陋 交往之雅銘 情趣之雅 高潔傲岸反問引用托物 言志本堂課的最大優(yōu)點(diǎn)在于朗讀環(huán)節(jié)，每一次朗讀都給出了明確的目標(biāo)。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】朗讀課文，了解“銘”文的特點(diǎn)，感受其押韻美。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《陋室銘》，看看他對(duì)居室又有怎樣的認(rèn)識(shí)？（教師板書課題作者，學(xué)生齊讀課題作者）了解“銘”（課件展示）銘，是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體?！故锹?，惟吾德馨?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。但他是否因此悲傷呢？“談笑有鴻儒”， 作者依舊談笑風(fēng)生，與朋友說(shuō)樂。愉悅開心之情來(lái)讀。半年之間，連搬三次家，住房一次比一次小，一次比一次簡(jiǎn)陋，全家老小根本無(wú)法安身。作者居陋室，不以為陋，這是安貧。但是他們卻能甘于淡泊，堅(jiān)守自己的志趣。使文章渾然一體，達(dá)到“不陋”的完美境界，是全文的點(diǎn)睛之筆，突出了作者高尚的品德及安貧樂道的情懷。劉禹錫陋室銘教案篇三文言詞語(yǔ)的積累。老師認(rèn)為：衣不在好，整潔就成。(同學(xué)們已對(duì)課文有了初步的39。題目中的“陋”是書房的形陋，而結(jié)尾處的“陋”是鄙俗的意思，指只要室中人品德高尚，房屋就不簡(jiǎn)陋，緊扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。你還能從這篇文章中找出此類“類比”嗎?明確：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。從這篇課文你學(xué)到了什么?十二、仿照作者的寫法，給自己熟悉的物品寫一篇銘，比如桌子銘，鉛筆銘，電腦銘。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩(shī)詞散文，受到同時(shí)代大詩(shī)人白居易的推崇。這些都是古人的俗語(yǔ)。6．教師講解 作者的目的是要寫陋室(板書陋室)，卻用山水(板書山水)作比喻，引出要寫的內(nèi)容，這種方法叫比興(板書比興)。這是寫陋室的環(huán)境(板書環(huán)境)。既有精神又有韻味，我們已不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺春意正濃，生機(jī)盎然。鴻儒相對(duì) ?回答：白丁。他們的生活又是怎樣的呢?“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！碧釂枺骸伴喗鸾?jīng)”與哪一句相呼應(yīng)?回答：與“無(wú)案牘之勞形”相呼應(yīng)。這兩句話是說(shuō)我這個(gè)陋室正如南陽(yáng)諸葛廬的草廬，又像四川揚(yáng)子云的亭子?？鬃舆@句話是一個(gè)典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對(duì)他說(shuō)，那個(gè)地方十分簡(jiǎn)陋，你怎么能去住呢?孔子回答說(shuō)：“君子居之，何陋之有?”孔子的話講得很坦率，而劉禹錫只引用孔子的后一句“何陋之有”。學(xué)生上臺(tái)給板書填空。21．在板書的每一句后面，再填寫一個(gè)確切的字，體現(xiàn)本句的中心填寫中心詞。18．教師肯定：回答正確。要做一個(gè)像他們一樣的人?？傊抑耙巳?，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實(shí)不陋。調(diào)，彈奏；素琴，沒有裝飾的琴；金經(jīng)，佛經(jīng)；絲竹，管弦樂器，這里指代不健康的音樂；案牘，指官府的公文。俗話說(shuō)，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。陋室的環(huán)境宜人，而與陋室主人來(lái)往的都是什么人呢?(出示占人彈琴圖膠片)9．教師講解 “談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是寫陋室的人物。(板書：對(duì)偶)7．提問：苔痕 相對(duì)?回答：草色。既然山之名不在于高而在于仙，水之靈不在于深而在于龍，那么，室之陋與不陋，也就不在于它是否富麗堂皇，而在]：／臼的主人之德是否高尚。“斯是陋室，惟吾德馨”，這雖然是一間簡(jiǎn)陋的房子，因?yàn)槲移返赂邼嵍枷闼囊纭?板書：學(xué)習(xí)目的：)1．出示膠片(與本文有關(guān)的山水畫)，齊讀課文兩遍。據(jù)說(shuō)是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。斯是陋室，惟吾德馨”，我美好的品德也會(huì)讓陋室生輝，我也會(huì)像諸葛子云那樣受到后人的景仰。文章起筆寫山水似乎與陋室不相干，為什么要這