【正文】 用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教材特點(diǎn)識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。第一組：多采的春天 10～14課時(shí)第二組：家庭生活 15～18課時(shí)第三組：保護(hù)環(huán)境 12～16課時(shí)第四組：快樂(lè)的夏天 13～16課時(shí)第五組：動(dòng)腦筋想辦法 13～15課時(shí)第六組：我們的生活多么幸福 13～16課時(shí)第八組：我們身邊的科學(xué) 15～20課時(shí)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四內(nèi)容及編排本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。教師要采用多種形式，避免單調(diào)。5．重視語(yǔ)言的積累。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 大力改進(jìn)教學(xué)方法，利用收音機(jī)、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。采用大量的新課文，使教材更具有時(shí)代感，跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會(huì)。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、名人名言、古詩(shī)、詩(shī)歌等多種形式。重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化 音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu) 美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（二）識(shí)字與寫(xiě)字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。二、班級(jí)分析剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。這些孩子大部分是進(jìn)城務(wù)工子女，學(xué)前教育情況參差不齊，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不理想，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。吃透新教材,深入了解學(xué)生，關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字語(yǔ)文樂(lè)園要重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。（四）口語(yǔ)交際學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。（二）難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。科文共35篇，內(nèi)容豐富多彩。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。本冊(cè)教材在形式上有很大的突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本” 體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。２、 閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。（二）難點(diǎn)漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)做好反饋、小結(jié)。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。（一）漢語(yǔ)拼音1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。有表達(dá)的自信心。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。(3)拼音詞和與之相配的插圖。識(shí)字課文共6篇，主要形式是詞串，一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫(huà)。學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。漢語(yǔ)拼音(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母?？谡Z(yǔ)交際(1) 能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。一年級(jí)1班共有學(xué)生45名。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享。(說(shuō)明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本冊(cè)繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字原則。 初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。周次日期教學(xué)內(nèi)容備注1~識(shí)字1 3課2~4課 《春風(fēng)吹》 語(yǔ)文園地一 識(shí)字23~8課4~《好孩子》 語(yǔ)文園地二 識(shí)字3 9課5~11課 復(fù)習(xí)第一、二單元內(nèi)容第一次月考6~12課 《象鼻橋》 語(yǔ)文園地三 識(shí)字47~1115課清明節(jié)8~117課 《咕咚》 語(yǔ)文園地四9~識(shí)字5 18課10~期中復(fù)習(xí)期中檢測(cè)11~121課 《小猴子下山》勞動(dòng)節(jié)12~語(yǔ)文園地五 識(shí)字6 22課13~2225課14~語(yǔ)文園地六 識(shí)字7 26課第二次月考15~2229課“六一”節(jié)16~語(yǔ)文園地七 識(shí)字8 30課端午節(jié)17~33334課18~語(yǔ)文園地八 期末復(fù)習(xí)19~期末考試一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。（三）閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。(二)、難點(diǎn):漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。在語(yǔ)文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不可避免，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。認(rèn)字、寫(xiě)字：（1）準(zhǔn)確讀常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中100個(gè)。四、提高質(zhì)量的措施開(kāi)展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫(xiě)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。7．借助圖畫(huà)閱讀，了解課文的意思，樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛(ài)國(guó)主義情感。一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”。本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想，本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。我班有x人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。9．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。2．認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中250個(gè)。每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開(kāi)展一幫一活動(dòng)。（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。、正音、學(xué)說(shuō)普通話。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。課外、生活