【正文】 蝙蝠，桃象征長(zhǎng)壽，“蝠”與“?！敝C音，因此蝙蝠就成為“運(yùn)氣”和“幸?！钡南笳?。過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動(dòng)，逐步提高視覺感受、理解與評(píng)述能力。用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教案《美術(shù)教案走進(jìn)新天地》。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。3。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。畫畫誰(shuí)都能教，美術(shù)不一定誰(shuí)都能上，“美”與“術(shù)”結(jié)合在一起的學(xué)科，更具有藝術(shù)性。四、教學(xué)過程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術(shù)作品？學(xué)生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。欣賞作品首先要搞清的概念、種類，了解的一般審美特征，初步掌握的一般欣賞要點(diǎn)。搜集整理各部分的材料。 由剪紙組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。①實(shí)用簡(jiǎn)潔、因材施藝：作品大多是人們?nèi)粘Ｉ?、?jié)日活動(dòng)或祭?；顒?dòng)中的實(shí)用物品，有著強(qiáng)烈的裝飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址ǎ纬瑟?dú)有的特征。在我國(guó)眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中，最具代表性的當(dāng)屬春節(jié)了。人物是按當(dāng)時(shí)的審美時(shí)尚塑造的柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細(xì)膩、色彩絢美，雖為民間木版年畫，卻猶存宋元繪畫遺風(fēng)。桃花塢年畫《上?；疖囌尽芬划?。在色彩方面，民間年畫十分講究色彩的配置，并總結(jié)出一套經(jīng)驗(yàn)，如?quot。內(nèi)容十分豐富，多以表達(dá)吉祥、美好的寓意。《沙燕》是北京風(fēng)箏。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣，包含著勞動(dòng)人民的意念、理想、祝愿與愛心。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。黑線勾畫，使過分對(duì)比的色塊得以緩和，避免了”火氣“的弊病。如前所述，的紋樣大都是約定俗成的寓意符號(hào)，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。欣賞課本上的圖例，我們從這些編織品精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。課后語(yǔ)：這是一堂以學(xué)生為主體的欣賞課，讓學(xué)生在搜集整理作品的同時(shí)就學(xué)到了一些知識(shí)，他們搜集整理了好多圖片和實(shí)物資料，還有的作品是自己制作的；并開始嘗試自己把課題的主要內(nèi)容講出來，也許還不夠成熟，但已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)的方向努力了。學(xué)生：油畫棒等作畫工具。（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)。小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。2. 通過講解和欣賞，使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類，了解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征，如何理解。(板書中國(guó)民間美術(shù))三、講授新課(5分鐘)老師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表分析什么是民間美術(shù)以及它有什么特點(diǎn)。(放一段剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)(2) 年畫(10分鐘)師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，年畫，深受其影響。師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針法靈活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。四、小結(jié)(3分鐘)(加背景音樂)通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有了一定的了解，現(xiàn)在同學(xué)們一起來談?wù)劽耖g美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征?如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言?同學(xué)們可以暢所欲言，談自己的理解和看法。這是一幅劉老師在二十年前偶然為之的一幅作品。這也是老師的一幅作品。兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情恍惚， 終日不理朝政。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國(guó)特有的一種繪畫體裁，也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇七民間美術(shù)具有特殊的審美情趣和魅力，它率直、不拘一格的質(zhì)樸特性與兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處。我們還有意識(shí)地把有關(guān)內(nèi)容錄制下來，回園進(jìn)行更深入的討論，使欣賞活動(dòng)更有效地進(jìn)行。在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“布老虎與真老虎有什么不同”“人們?yōu)槭裁匆霾祭匣ⅰ钡葐栴}，讓幼兒思考作品背后的社會(huì)意義，從而提高其審美活動(dòng)的質(zhì)量?？偟膩碚f，可分為：一、繪畫。五、服飾。九、紙?jiān)鸁艏垺ＧО倌陙硇纬傻膶⑺囆g(shù)強(qiáng)分尊卑，將民間美術(shù)視為粗俗簡(jiǎn)陋東西的觀念使民間藝術(shù)的活力受到損害，許多優(yōu)秀的民間美術(shù)成果不能保留下來，特別是工業(yè)革命之后，民間美術(shù)被視為落后的手工業(yè)而遭到拋棄。工業(yè)文明帶來了商品的大量生產(chǎn)與簡(jiǎn)單復(fù)制，而這種簡(jiǎn)單枯燥的文化形態(tài)已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找尕S富的精神文化需求，工業(yè)文明所帶來的不應(yīng)該只是一種帶有實(shí)用主義色彩的產(chǎn)品形式，它同時(shí)應(yīng)該代表一種帶有審美色彩的人文精神。一、情景的精心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美春天來了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開滿了鮮花。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美。教師：在這個(gè)短篇中作者運(yùn)用了長(zhǎng)城、中國(guó)紅、剪紙、四合院、中國(guó)龍、風(fēng)箏、花燈等典型的中國(guó)符號(hào)，經(jīng)過全新的演繹，使奧運(yùn)主題和中國(guó)文化完美的融合在了一起?！薄贫鸥Α杜硌眯小?。（2）、超越時(shí)間、空間上的限制展示作品《摘果子》教師：從這個(gè)作品中我們可以得出，民間剪紙藝術(shù)是超越了在時(shí)間上的限制展示作品《農(nóng)家忙》教師：從這個(gè)作品中我們可以得出，民間剪紙藝術(shù)是超越了在空間上的限制（3）、大膽的夸張、概括展示作品《女娃》教師：你們?cè)诳催@個(gè)作品的時(shí)候首先會(huì)把你的眼睛停留在畫面的哪個(gè)地方學(xué)生：頭部教師：再具體一點(diǎn)學(xué)生：眼睛教師：在娃娃的眼睛下面剪了一道月牙紋，突出了娃娃的眼睛，教師：這個(gè)形象做了什么樣的處理學(xué)生：夸張的處理展示作品《趕鳥的人》教師 ：基本上只剪了外輪廓，細(xì)微的部分被大大的省略掉了。我這里有幾張剪紙，請(qǐng)你們幫我判斷一下我應(yīng)該送給誰(shuí)。走進(jìn)民間藝術(shù)教案篇十一《走進(jìn)美術(shù)》教案教材分析：浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊(cè)第一課是屬于欣賞評(píng)述課，美術(shù)對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說，是一門既熟悉又陌生的學(xué)科，對(duì)于學(xué)習(xí)它的目的并未完全理解，對(duì)生活中到處存在的美術(shù)往往會(huì)忽略，在培養(yǎng)他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時(shí)，關(guān)注我們的歷史，文化，生活以及身邊的環(huán)境，從而提高學(xué)生的審美和文化素質(zhì)。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法；情境創(chuàng)設(shè)法；問題設(shè)疑法；觀察學(xué)習(xí)法；歸納總結(jié)法。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情，或者說作品的主題進(jìn)行組織的。四、作業(yè)布置：回去收集不同種類的繪畫作品并進(jìn)行分類。由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。 課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出解決問題的設(shè)想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情，或者說作品的主題進(jìn)行組織的。側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品(教師)多媒體課件教學(xué)過程課前進(jìn)行小組發(fā)言，說說雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。另外，讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。提作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。小結(jié)通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么?還有什么問題需要解決?第2課 繪畫游戲教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。交流，展示，講評(píng)。布置學(xué)生清理環(huán)境。由各組代表說出家具名稱。布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。講評(píng)展示作業(yè)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。)(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說說理由。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。分小組交流。，總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。反思：中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美意識(shí)也就逐漸形成。啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)?！读Ａ＝孕量唷繁容^。逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。教學(xué)反思：教師規(guī)范：語(yǔ)言組織能力還需要多加鍛煉，尤其在課堂傳授新內(nèi)容時(shí)，表達(dá)應(yīng)該更清晰明確，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)用詞的把握。通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì)）。”引出水彩畫！二、新課講授其他畫種：水彩畫、版畫。和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備導(dǎo)入：同學(xué)們，從小學(xué)到現(xiàn)在上了六年的美術(shù)課，提問：畫畫是美術(shù)，美術(shù)就是畫畫？試辨析。通過這一過程使學(xué)生明確美術(shù)的門類是極為豐富的，甚至就在我們的身邊，我們應(yīng)該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光，去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品，這樣我們的生活就會(huì)變的豐富多彩。(1) 開放的教學(xué)模式為學(xué)生構(gòu)建了自由學(xué)習(xí)的平臺(tái) 。這首詩(shī)很貼切的概括出南北方剪紙的不同之處。又中瓦有余敬之者，每剪諸家書字皆專門。（出示課件）二、講授新課什么是民間美術(shù)？（展示圖片） 現(xiàn)代專業(yè)美術(shù)作品顧閎中的《韓熙載夜宴圖》的局部和剪紙作品教師：請(qǐng)同學(xué)們從創(chuàng)作者和服務(wù)對(duì)象這兩個(gè)角度對(duì)這件作品進(jìn)行比較學(xué)生：（出示課件）民間美術(shù)是廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品?！痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了豐富的操作材料。王老師正是抓住了此特征，精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。）活動(dòng)一開始，就深深吸引了每一個(gè)孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式―情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義，那就是―美感。兩者的互補(bǔ)使人類文化最終向著一個(gè)更加健全、完美的方向延續(xù)。各民族的藝術(shù)都屬于世界藝術(shù)集體中的一部分。十、編織。六、家具器皿。二、雕塑。在這個(gè)階段，我們要引導(dǎo)孩子避免用簡(jiǎn)單的“是”或“否”來判斷，也不要引導(dǎo)孩子異口同聲地說“喜歡”等語(yǔ)句，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子發(fā)表不同的意見，提高孩子的價(jià)值判斷水平和審美能力。例如，我們模仿民間過年的習(xí)俗，在活動(dòng)室門上貼上生肖題材的剪紙作品，掛上紅燈籠，在墻上張貼孩子們創(chuàng)作的剪紙、染紙作品等，使孩子們身臨其境地感受熱鬧、歡快的節(jié)日氣氛，獲得有關(guān)民間藝術(shù)形式的審美經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施過程中，我是從下幾個(gè)方面著手的。傳統(tǒng)民間年畫多用木板水印制作。李少翁心中