【正文】 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導學生一一感悟。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。小學語文課本上的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵?！睂W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸。多數(shù)孩子能做到具體生動，用語言打動他人。小學三年級語文主題教學總結與反思 小學三年級語文教學計劃總結篇二回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。三年級是學生寫作的正式開始。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單?？傊疑罡邪嘀魅喂ぷ麟m然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學也會取得好成績。久而久之，學生使用工具書及歸納主要內(nèi)容的能力都有所提高。這樣促進了學生自覺守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。積極運用多媒體教學手段，提高教學質量。在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。同時，進行階段性檢測，及時了解學生的情況，以便對癥下藥，調整教學策略。對知識點的檢查落實不到位。培養(yǎng)大語文教學觀念。我班學生知識基礎水平參差不齊。我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如：學習了以“春天”為主題的單元后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)?！芭d趣是最好的老師”。作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；采取鼓勵與表揚相結合的方式。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。一學期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。盡最大的努力做到愛生如子。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。加強學生成績管理，使用好成績冊。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。把握教材特點，進行個性化閱讀教學。本學期里，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意示范、提醒、改正。在交流展示中，學生的積極性很高，個個踴躍參與。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況