【正文】 真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來天的時(shí)間，李蒙在班級回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫助。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。過多地、輕易地表揚(yáng)好學(xué)生，或者老是由教師出面來進(jìn)行表揚(yáng)，好學(xué)生反而會(huì)越來越孤立。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽取他們的意見。平時(shí)，我經(jīng)常去聽其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身的不足。備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。因此，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，什么時(shí)候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念?？傊逃ぷ?，是一份常做常新、永無止境的工作。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。通過郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。特別是聆聽關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解，以及新課程、新能力的品評，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問心無愧。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。而對于雙號班，我的目標(biāo)會(huì)更低一點(diǎn)，我會(huì)要求他們把課本上的，重點(diǎn)中的重點(diǎn)，背下來，這已足夠應(yīng)付考試。如果每個(gè)學(xué)生，都能做到自己檢驗(yàn)自己，自己完善自己，自己提高自己。你把課講了他不一定會(huì)聽，即使會(huì)聽，也不一定掌握。再加上，每兩周需要周測一次，還需要講周測。也就是說有兩個(gè)單號班，三個(gè)雙號班。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。但是，學(xué)校安排的每個(gè)班地理課課時(shí)是不一樣的。期中考試成績就是最好的證據(jù)。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè)，課下練習(xí)的完成情況。在剩下的半學(xué)期，我要在課堂上，布置作業(yè)，布置小測，布置背誦任務(wù)，并當(dāng)堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂上，我們在選用各種教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎(chǔ)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)，再加一些老師的鼓勵(lì)，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。教師教育教學(xué)心得體會(huì)篇三高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每次講課完畢后，我都會(huì)對這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié)，找出每次講課的不足，盡力完善講課內(nèi)容和過程。在備課過程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著問題上課的經(jīng)驗(yàn)，避免了老師滿堂灌，學(xué)生不在狀態(tài)，死記硬背無效果的弊端。這也是收獲喜悅的一學(xué)期?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識的構(gòu)成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。因此在上課時(shí)要主次有序，要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識點(diǎn)，而不能本末倒置。平時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。我覺得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì)，該公開的就得公開。從而達(dá)到了親其師，信其道?？稍趺幢頁P(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來，問他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說呢？老師在講課，我一說，就會(huì)聽不好課，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)。記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。對于好強(qiáng)的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我在對生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。二、啟發(fā)。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程。教師教育教學(xué)心得體會(huì)篇八這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師真摯的愛是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。要知道，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀!后進(jìn)生也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。在體育課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如果對了，我會(huì)高興地說：你真棒。這樣，不僅陶冶其情操，提高其覺悟，而且也能有效地培養(yǎng)其表達(dá)能力。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則能摧殘人才。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。不得不說，頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西，使我有機(jī)會(huì)可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn):一個(gè)教師寫三十年教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師，所帶班級的教學(xué)工作做好了，孩子們成績、素質(zhì)各方面都上來了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛，還能獲得指導(dǎo)老師、年級主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。 問題意識是思維的動(dòng)力，是創(chuàng)新精神的基石。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。自我實(shí)踐，不斷提升。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。其次，語文教學(xué)要教、學(xué)相結(jié)合，注重課堂的高效性語文教學(xué)也要注意課堂的高效性，我們在平時(shí)的語文教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，教師少講，給學(xué)生自主思考、互助解疑的時(shí)間，注重當(dāng)堂練習(xí)，提高課堂效率，語文學(xué)科雖然不像理科有太多的練習(xí)題，但要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，反復(fù)檢測、提問，提高課堂的有效性。下面，我就這幾方面淺談自己的體會(huì)。新課標(biāo)指出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。關(guān)于語文的工具性，過去我們講得很多。語文反映社會(huì)歷史的變遷，積淀社會(huì)文明的精粹，散發(fā)民族文化思想的光輝。教書育人，身正為范。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。我有一個(gè)深刻的體會(huì)就是，作為年輕教師的我，個(gè)性比較急躁，往往重視教育結(jié)果而忽略了適合學(xué)生年齡特征的教育過程。用經(jīng)驗(yàn)做事，做一個(gè)研究型的教師。從擔(dān)任數(shù)學(xué)教研工作以來，在深入教研實(shí)際，大膽實(shí)踐方面可以說是空白，更談不上共同關(guān)注學(xué)生的問題以及實(shí)現(xiàn)新的突破了。我相信，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重我，愿意上我的課。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。剛接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科，每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。綜上所述，語文課程的人文性、是以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的新理念在語文課程中的體現(xiàn)，是依托“文”來體現(xiàn)人的人生觀、審美觀、價(jià)值觀的課程。如果認(rèn)識到此為止，語文就可能陷入“純工具論”的誤區(qū)或“工具理性主義”的泥潭。提供多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生善良的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路，使他們的心靈世界也通明透亮。教師多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評價(jià)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！八街?，可以攻玉”，他們的講座中提出的很多理念對我們課堂語文教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。新課改的一個(gè)十