【正文】 如茉莉》，環(huán)節(jié)設計非常簡單，教學伊始于老師就讓學生認識“嗔、眸、裊”三個生字，在字詞教學方面要做到嚴謹、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。不可將語文課上成數學課、美術課、思想品德課，這些非語文的課堂現象透視出來的正式我們對課程、對教材缺乏正確的理解。對話類的文本，故事性特別強，在讀人物對話時，就因該用比較夸張的演讀。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法。因此，要時刻為人師表。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。一堂課40分鐘，不能都由提問左右。設計提問，要遵循由淺入深，由簡到繁這一原則。而成功地解決問題，可以使學生產生自豪感，促進能力的提高。成功的提問有以下幾個評價標準：反映出教師對教材的深入研究、與學生的知識和智力水平發(fā)展相適應、能誘發(fā)學生的學習欲望、能有助于實現教學過程的各個目標、能啟發(fā)學生反思。當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設要力求開放，立足教材，超越教材。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇一愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生?！狈e極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和認識。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應該會在教育教學上取得很好的成績。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。讓他們感受到媽媽一樣的`關心和愛護。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時。發(fā)現和掌握新的解決問題的策略，各種思維形式并用，以達到提高和創(chuàng)新的新境界。提問設計要有啟發(fā)性。這樣的提問設計才能為學生接受，才能做到有的放矢。提問的高明，在于引發(fā)學生的興趣，提問的失誤往往使學生厭學。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇五記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表?！闭Z文教學中講解是分析，朗讀時綜合。若把文本分為抒情性文本和非抒情性文本，那么抒情性的文本就應該用朗讀去“打動”“感染”聽眾，非抒情性的文本則只需要“告訴”就行了。傾聽了王崧舟老師的報告《解讀文本的秘妙》，豁然開朗。語文要簡單，平實，扎實聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?？傊?，學習的時間雖短暫，收益卻很多。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。這一學期，我在這一方面狠下功夫。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。在街道寫字比賽中獲一等獎。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。正如一位老教師所言：“如果語文還是只知道在那些沒有生命的字詞句上反復折磨學生，不愿為學生的思想與精神的生長奉獻智慧，那么我們就不能指望語文有打動心靈的力量。8226。用教師之情去打動學生之情，再去體驗文章之情，確實能激發(fā)學生情感。我們不是給學生講語文，也不是帶著學生學語文，而是用自己的語文氣質感染學生—對任何一位優(yōu)秀的語文教師來說，他講《十六年前的回憶》，他就是李星華。激情是真實的、由衷的，而且又是感人至深、振奮人心的情感的自然而充分的流露。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用。而這些人才培養(yǎng)的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：認真研究教材。學生對數學的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數學學習的過程與方法，獲得數學活動的經驗?？傊行Ы虒W是一套行之有效的策略，只有巧用各種教學方法和策略，在師生之間建立一種有效的雙向師生教學互動才能真正提高課堂的有效性?！笨墒侨绾握_的朗讀?怎樣的朗讀才能有效?這是我們一線教師常常困惑的問題，而這次我們在于永正老師的課堂，在趙志祥的報告中找到了答案，那就是自然的朗讀，這也符合本次課改對朗讀評價的要求，即：“朗讀要提倡自然，要摒棄嬌柔做作的腔調。總之朗讀應該以不同的文體作基礎，先把握好課文的總的感情基調。再者“正確的解讀文本”對我們教師的綜合素質提出了更高的要求，同樣的文本，不同的教師會選擇不同的教學內容來實現教學目標。再讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。燃燒則不充滿，因此，教師的激情才是語文課堂的靈魂。因為學生的情感是不能支配的，也是不能計算的，但經過這堂課，學生情感的火花還是如約而至。真情實意伴隨著語言的流淌，能扣擊學生的心扉，在學生心靈深處彈奏，以引起悅耳的共鳴，達到體驗的最終目的。教育是“一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想”，李鎮(zhèn)西老師認為：“一個教師要以自己對所教學科的態(tài)度去影響學生，用發(fā)自內心肺腑的職業(yè)情感去感染學生對學科知識的熱愛。不是華而不實的渲染，也不是冗余累贅的堆砌。一、課前：課前預習能有效地提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生上課時聽講的效率，改變被動學習的局面，同時也是培養(yǎng)自學習慣、提高自學能力的有效途徑。老師在課堂上一般講清知識的來龍去脈，剖析概念的內含外延，分析重點難點，突出思想方法。數學的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數學的基礎知識，這些知識的形成過程容易被忽視。復習中注重多思考，多理解，多重復，溫故而知新。(3)經常對知識結構進行梳理形成極塊結構，如表格化，使知識結構一目了然，經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一，使幾類問題歸納于同一知識方法。微格教學創(chuàng)始人之一，：“是一個縮小了的、可控制的教學環(huán)境，它使準備成為或已經是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技能和教學內容”。設計教案需要有耐心，從教學目的與要求、教學重點與難點、教學導入及具體教學內容,到各部分內容的授課方法、設置問題及討論方式，兩位微格導師和同批學員們都給予了我耐心的指正，使教案初稿得到了細節(jié)性的修改。滿黑板的龍飛鳳舞的草書、雜亂無章的文字，學生怎么記筆記呢？這就要求老師的板書要認真，排版條理整齊。通過第一次15分鐘的講課，我也發(fā)現了自己的很多不足，講課內容不夠充實，銜接不自然缺乏一定的邏輯性等。它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到了自己教學設計上的不足，并找到了解決問題的辦法。忽視教學設計，則不僅難以取得好的教學效果，而且容易使教學走彎路，影響教學任務的完成。教學活動作為一種社會實踐源遠流長。這與現代管理學中的目標管理的思路是相同的。三、教育教學工作方面認真搞好備課，特別是集體備課。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。只要他們肯努力，成績有望搞提高。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正，課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。初中英語教學工作總結我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。這種教學方式正好適合學生的時代特點。這種聯想式教學方法。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。再次溫課外知識之“故”而知新?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識。當我們從選擇做老師那一天起，我們就要認識到教師這個職業(yè)是清貧的，它需要的是更多的奉獻而不是索取。也正像教科文總干事馬約翰先生數的：“世界上只有一種教育——愛的教育。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。四、創(chuàng)新進取。很多小孩在學到《瑪麗有只小羔羊》的時候會特別的興奮與激動，似乎在這首曲目里面找到了與他們共鳴的地方，這時教師可以根據這個標題給孩子講解一個生動好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學的欲望，我記得我的這群孩子中的絕大多數就從這首小曲子愛上鋼琴了。通過教師的示范引導，使學生將自己的鋼琴表演和實際的音響感受結合起來，有助于發(fā)展學生的音樂想象力五：在進入鋼琴教學以后我想強調一下老師與家長的配合至觀重要l老師與家長：(a)、通常我會在上完第一節(jié)課后留時間與琴童父母交流,這段時間可以說和上課同樣重要,首先要告知家長每天給孩子養(yǎng)成非常好的練琴習慣,譬如:規(guī)定好每天幾點開始練琴,對于年紀尚小的孩子最好分階段練習,時間不宜過長,通常一階段半小時即可,但在這短暫的時間內一定要高效率的練琴,然后認真練琴。前蘇聯鋼琴教育家涅高茲也說過：學習任何一種樂器之前，,應當已經在內心掌握了一些音樂,也就是說,他們已經把一些音樂記在腦中,藏在心里,并且可以用自己的聽覺聽見它。對于一些新的思想和觀念，我們要大膽實踐及時總結，教學崗位上要做到“專一、會二、學會”。三、為人師表。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要安心熱愛這一職業(yè)。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現西藏民風的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。歷史包羅萬象，涉及中學的所有科目。這種方法力求做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇十八首先，把學生學習歷史的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。對這部分人要進行課余時間個別輔導。為此，我制定了具體的計劃和目標。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。教師教學心得體會 教師教學心得和感悟篇十七回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但長期以來，教學的研究偏重于理論上的描述和完善，廣大教師批評教學理論脫離實際，對改進教學工作幫助不大。”后來他們取得成功的“秘訣”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴格的教學設計。真心感謝兩位微格導師和同班培訓學員教師的熱心幫助，三周的微格教學實習雖然比較短暫，但我可以利用以后時間認真練習，為成為一名合格的教師打下基礎。我想在以后的練習中我會注意，多加揣摩。除了這些還有講課的方法，比導入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識或講一個與所講內容相過的實例引出所講內容。一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學生目光中的焦點，一舉一動、一顰一笑，全在學生的視線之內。近三周的微格教學實習，讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量，也讓我第一次體會到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易。(5)經常在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什和要這樣想。數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自已主動的思維活動去獲取的。(3)數學課沒有一定的速度是無效學習，慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，培養(yǎng)不出數學能力的，這就要求在數學學習中一定要有節(jié)奏，久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步提高。課堂是獲取知識