【正文】 例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。現(xiàn)在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部?？粗粋€個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。同時，每天在學生入班后第一時間清點人數(shù)，認真填寫班級安全日志。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很重要的。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內心的想法告訴我，我也會以誠相待。二、培養(yǎng)學生的良好習慣。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。剛開學的兩個星期里，我采用少講課，多紀律培養(yǎng)的方法，多進行學生學習習慣的培養(yǎng)。如果基礎知識掌握不牢固，以后的教學就會進行不下去。還有一些孩子他們的家長有另外的要求比如放學后打網(wǎng)球或是游泳，我也把他們安排在早上。要求學生每天回家必須幫助家長至少做一件事情，并且每天必須把所做的事記在日記本上，也可以談一下自己的心得體會。繼續(xù)編班報，讓孩子共同參與，讓家長時刻了解班級的各類活動。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規(guī)章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。作業(yè)。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。不再由我指定小組長，而是學生們投票選舉，公開唱票，推薦自己信任的小組長。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些孩子跟我越來越親密，我們成為無話不談的好朋友。并將結果及時告知家長，進行表彰。由于同時身兼四個班的教學和一個班的班主任工作，個人精力有限，五年級的教學雖能順利進行，可是課下的作業(yè)和練習難以保證及時檢查和親自批閱。三年級在上課的時候，主要用了愉快教學法，設計更多的游戲活動，活動中表現(xiàn)出色的同學獲得“小貼紙”一枚。沒有了老師的硬性規(guī)定，都是學生自己的選擇，所以在以后的教學和單詞過關比賽的過程中，小組長都很盡力，組員也很給力。今后的教學工作中我仍需不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。引一個三年級評語例子:這幾天我們學習了較大的長度單位《面積的認識》，汪睿同學通過自己的努力，知道如何推測、估計較大的面積，在這方面是班里最好的。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。小學三年級個人總結篇六對于過去的一年成績和不足是并存的，作為一個老師我們的個人工作也有各種問題，現(xiàn)在我們要總結一下，承前啟后，爭取今年取得更好的成績。三、成績方面。我班以相鄰的四人為一個學習興趣小組，民主選舉小組長，建立了學習興趣小組的學習制度，確定了輔導人員和被輔導人的名單，并確立了達到的目標。作為三年級的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：我所擔任的三年級，總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。鼓勵學生從細小的好事做起，逐漸養(yǎng)成良好的思想品德。晚上做值日的同學我一般找到他們的共同特點歸在一起，比如同一個小區(qū)，同一個托管班等，有些是家長的個別要求。我對學生要求很嚴格，工作也很細致。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。行