【正文】 備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。1． 師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?． （播放第一部分樂(lè)曲）：師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)“在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品很快，森林煥然一新。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽(tīng)完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，我利用字卡一列列開(kāi)火車的形式讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生積極性很高，幾乎都能爭(zhēng)著大聲朗讀生字。通過(guò)這些不同形式的讀，促進(jìn)了課文內(nèi)容的理解、思想感情的體會(huì)、思維能力的`發(fā)揮和語(yǔ)感的培養(yǎng)。比如：在回答如果小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子、白云在家里會(huì)怎么樣？孩子的回答只有：快樂(lè)、高興。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。一起讀課題。（4）老師還想給你們?cè)僭黾痈蟮碾y度，有信心挑戰(zhàn)嗎？這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀？下面啊，我們就帶著這些詞語(yǔ)去大自然逛一逛。師:藍(lán)天除了是白云的家，還會(huì)是誰(shuí)的家呢？（烏云、太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥(niǎo)、衛(wèi)星、飛機(jī)……）（2）土地是禾苗的家①小朋友你們看，種子在泥土里發(fā)芽，他們鉆出土地長(zhǎng)成禾苗啦！咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎？種子種子發(fā)芽了，禾苗禾苗快快長(zhǎng)！“禾苗，禾苗，你為什么長(zhǎng)得這樣快？這棵禾苗長(zhǎng)得最高，你來(lái)說(shuō)說(shuō)！你的成長(zhǎng)離不開(kāi)提土地這個(gè)家。小朋友，有家的感覺(jué)真好呀！誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)！自然界里很多事物都有自己的家（出示圖片和句子），讓我們也來(lái)做一會(huì)小詩(shī)人吧?。ㄐ『樱┦牵ǎ┑募?。第一，我根據(jù)教材特點(diǎn)（句勢(shì)相同），主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一句藍(lán)天是白云的家。（板書：共同的家）師：誰(shuí)能讀題目？二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容自讀課文。（1）指名讀這句話。（2）學(xué)生自學(xué)，可喜歡哪句就學(xué)哪句。（3）體會(huì)情感，朗讀指導(dǎo)。照樣子說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)，學(xué)了課文你知道了什么。會(huì)寫“土、大、云、禾”4個(gè)字。兩課時(shí)。伸出你的`右手食指，跟老師板書課題。那么，這些帶顏色的詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。我發(fā)現(xiàn)今天組的同學(xué)坐的最端正，其他小組呢！大家看，這四個(gè)字啊是我們課文中要求會(huì)寫的生字，一起讀一遍。做什么游戲呢？捉迷藏……我想啊，現(xiàn)在白云正在藍(lán)天家里，聽(tīng)太陽(yáng)公公講了一個(gè)特別好玩的笑話，笑的呀前仰后合，肚子都疼了；禾苗呢正在讓蚯蚓給她撓癢癢呢，她舒舒服服的伸了個(gè)懶腰；小鳥(niǎo)們呀，忙著在樹(shù)林里開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)，他們盡情的唱著，跳著；魚(yú)兒們呢正在水草間游來(lái)游去，玩捉迷藏呢？大家說(shuō)，他們現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？舒服、快樂(lè)、幸福！你能把這種快樂(lè)、幸福、舒服的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？自己試一下。那為了讓我們這個(gè)大家庭里的每一個(gè)成員都能夠幸福、快樂(lè)，你有什么建議嗎？（要保護(hù)環(huán)境，不能污染地球；愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物。這首兒童詩(shī)就是以“共同的家”為題，從比喻的角度寫“家”，目的就是通過(guò)一系列豐富多彩的比喻，讓學(xué)生體會(huì)為什么說(shuō)“祖國(guó)就是我的家”，培養(yǎng)兒童愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。讓學(xué)生談自己的家在哪兒?和在自己家里覺(jué)得幸福嗎?從而揭示課題并板書課題：家。用筆指書，自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)尋求幫助。再?gòu)脑~中抽出生字。突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)最后兩行。共同的家園教案 共同的家課文篇七藍(lán)天是白云的家，土地是禾苗的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家，地球是我們共同的家。指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥(niǎo)和樹(shù)林，魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系?二、揭示課題三、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助拼音，自由拼讀課文。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。你還知道有什么是誰(shuí)的家?(如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……)六、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫?？上茸寣W(xué)生借助拼音把課文讀幾遍，達(dá)到讀正確、讀通順，再通過(guò)教師的指點(diǎn)，讓學(xué)生讀出停頓，從而讀流暢整首詩(shī)。在本課之前學(xué)生已學(xué)過(guò)兩首兒童詩(shī)，對(duì)詩(shī)的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)：理解“地球是我們共同的家”。師：哪里是白云的家？生對(duì)答師：藍(lán)天是誰(shuí)的家？生對(duì)答老師聽(tīng)出來(lái)了，藍(lán)天是白云的家。指名說(shuō)誰(shuí)來(lái)讀讀?小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。(課件)同學(xué)們你們看，世界只有一個(gè)地球，地球才是我們共同的家，它給我們帶來(lái)了溫馨，帶來(lái)了快樂(lè)，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的地球呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，希望你們說(shuō)得能夠落實(shí)到你們的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的地球，共同來(lái)保護(hù)我們的家園。xx是xx的家。描一個(gè)，寫一個(gè) 重點(diǎn)看第三筆給“云”組詞(六)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。這首詩(shī)寫得多美呀!下面,讓我們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看誰(shuí)讀得最美，老師給你們配上音樂(lè)。(2)齊讀。指名讀(藍(lán)天)是(白云)的家(1)“藍(lán)天是白云的家”白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在，多么快樂(lè)呀！讀一讀。(齊讀課題)(二)初讀課文，感知文意自己借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。學(xué)會(huì)一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“撇折”。共同的家園教案 共同的家課文篇八《共同的家》一課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第六單元的一首兒童詩(shī)歌。(2)你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?填在花籃里。再現(xiàn)插圖，想想：(1)藍(lán)天是誰(shuí)的家?土地是誰(shuí)的家?樹(shù)林是誰(shuí)的家?大海是誰(shuí)的家?(2)它們愛(ài)自己的家嗎?為什么?為什么說(shuō)地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”?四、練習(xí)背誦，積累詞語(yǔ)聽(tīng)課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。正確、流利地朗讀課文。兒童詩(shī)的句式往往可以舉一反三，遷移運(yùn)用。老師范讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：猜一猜，怎樣才能讀好?利用孩子喜歡的動(dòng)畫，交給學(xué)生朗讀的方法。同桌合作，相互讀。其目的是要引起學(xué)生對(duì)字形的注意。體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思，是理解詩(shī)句的難點(diǎn)。第一層(1～4行)，點(diǎn)明藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土，分別是白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家。）是呀，我們要愛(ài)護(hù)大家庭里的每一個(gè)成員，和他們友好相處。其他同學(xué)，坐端正，小手指著課文，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他哪個(gè)地方讀的好。我們一起來(lái)做一個(gè)拍手游戲：十加一等于土，一加人等于大，撇加木等于禾。注意節(jié)奏，2！現(xiàn)在，這些詞語(yǔ)朋友都跑到了小黑板上，我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀，怎么樣？看哪一組坐的最端正！（兩列）認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)朋友，生字寶寶們也想跟大家交朋友，