【正文】 ，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，所以在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫忙學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究本事。材料清單：（1）第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。（2）幫忙學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處。開放科學課程，進一步改進評價激勵機制，幫助學生逐步養(yǎng)成科學的學習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。整體學習狀況：三年級的小朋友，紀律良好，學習習慣初步養(yǎng)成。能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關系，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念構成的規(guī)律發(fā)展。（2）第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應當基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設，經(jīng)過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。讓學生明白是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表。要求孩子有耐心、細致的學習態(tài)度。掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。充分利用好學校的科學實驗器材，取得學校的支持，再購入一批和教材相配套的39。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。著重引導學生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計”、“測量物體的溫度”4部分組成。從上學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。通過前面三年半的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究活動的更大興趣。此前他們參與了有關生命和物質(zhì)世界的許多探究活動，但還沒有對我們生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角。但從有效教學的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結構性、科學性、價值取向等方面需進行研究。開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學進度表。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并能實驗結果作出科學的解釋?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。（2）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。（一）、常見材料（5課時）身邊的材料 2課時塑料 3課時（二）、聲（7課時）傾聽聲音 2課時物體傳聲 2課時自制小樂器 2課時聲音與生活 1課時（三）、光（8課時）光的傳播 2課時透明與不透明 1課時鏡子 2課時七色光 3課時（四）、電（6課時）1電在我家中 2課時1讓燈亮起來 2課時1導體與絕緣體 2課時（五）、磁6課時1磁鐵的力量 2課時1制作小磁針 2課時1磁的應用 2課時（六）、信息與通信5課時1傳遞信息 2課時1通信的發(fā)展 1課時1暢想通信 2課時六年級科學教學工作計劃 三年級下冊科學教學工作計劃篇八這一學期我擔任六年級的科學課。本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。1會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實驗。能夠就問題提出方案。認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。1了解遼西古生物學新發(fā)現(xiàn)。2知道地球上幾乎所有的39。意識到科學技術是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學技術對人類的影響。1意識到生物多樣性對于人類的重要性。教學要求：指導學生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關系?！度说囊簧ⅰ堆芯颗c實踐》。積極探索“看中學”的形式、內(nèi)容，依托遠程教育資源，自主開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源。，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。本冊教材的教學難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認識事物的結構和功能。培養(yǎng)學生學科學用科學的能力，主要包括初步的觀察能力，實驗能力，動手能力，邏輯思維能力。1意識到能源危機對人類生活的影響。關注與進化有關的有趣問題。2知道怎樣節(jié)約能源。1了解生物棲息地的組成。了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。2能分析和調(diào)整自己所設計的產(chǎn)品，說明調(diào)整的意義。1能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。本單元的關鍵詞：拓展、應用。第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構的。第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內(nèi)容標準建構的。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。 優(yōu)等生的培養(yǎng)（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。二月份：制定各類工作計劃確定本學期教研活動主題組內(nèi)科學教學理論學習三月份：校教研活動展示課組織參加科技創(chuàng)新大賽參加市、區(qū)新課程培訓組內(nèi)科學教學理論學習四月份：做好區(qū)教研組長會議的經(jīng)驗交流準備教學常規(guī)檢查組內(nèi)科學教學理論學習五月份：校本教研流程觀摩課題階段性小結組內(nèi)科學教學理論學習六月份：組內(nèi)教研組學習期末復習和測驗學年教研組工作總結（注：以上僅為參考，實施中將根據(jù)具體情況作適當?shù)恼{(diào)整或補充）六年級科學教學工作計劃 三年級下冊科學教學工作計劃篇七新的學期開始了，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓