【正文】 不足，努力提高自身教學教研能力。師德研修。樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。，上網瀏覽好的教育教學信息，及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。每年至少2篇，力爭獲獎或者發(fā)表。、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。通過培訓領導帶教，同伴互助互學，自我研修能夠達到以下期望。積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識。認真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。建立完善心理健康檔案。其余時間教師利用個人時間靈活機動學習。根據網絡研修活動的特點和我校教師學科的組成，我們成立群組研修，是以教研組為單位，是增強教師研修氛圍有效的途徑。3做好“四個研究”收集與積累過程材料，形成主題研究資源包。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。三、遠程研修引領我前進。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果。2．20xx年4月，開展全體教師（75人）培訓活動。加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。立足常規(guī)教學。2023年個人網絡研修計劃幼兒園 個人網絡研修計劃(優(yōu)秀15篇)2023年個人網絡研修計劃幼兒園 個人網絡研修計劃(優(yōu)秀15篇)計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。潛心鉆研本學科教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。通過個人自學、網絡學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。3．20xx年5月，開展心理健康教育專兼職教師（8人）培訓活動。最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。4結合網絡研修，提高我校教師的網絡應用水平以及教學專業(yè)素養(yǎng)。我們成立了語文研修、數學研修、綜文學科研修、綜理學科研修、及班主任之家，各學科的教師加入相應的群組，并結合網絡研修內容開展網上交流與互動。同時完成學時作業(yè)、拓展閱讀和在線交流。做好學生的心理輔導工作；結合班主任工作做好學生的心理輔導工作；積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任進行心理健康教育，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能。轉變思想，更新觀念。努力學習與新課程相關的理論知識，并做好。對班級中層次不等的學生能夠通過一定途徑調動他們參與課堂。完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業(yè)。，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，反復修改教學設計。進行小課題研究，這學期我研究的小課題是《聯系生活，創(chuàng)設情境》結合學生實際存在的問題，進行小課題研究，提高課堂效率。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。四、研修的內容：更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優(yōu)良的師德風尚。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高自己依法從教的水平。教育科研能力研修。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。針對性原則:從本校教育工作實際需求和發(fā)展出發(fā),多種途徑,多種形式,多種模式開展培訓,有針對性地解決小學教育教學中現實的和未來的問題。健全領導管理機構，明確分工，落實任務。認識教師成長的規(guī)律和特點，認同“網絡學習+自主研修+校本實踐”的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。通過學習，強化中小學教師心理素質，全面提高中小學教師的綜合能力，以適應新課程實施的需要。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。希望對大家有幫助。認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。規(guī)章制度。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。讓網絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結合，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。個人網絡研修計劃幼兒園篇十一我被評為市級骨干教師，這既是一種榮譽，同時也一種壓力，一種無形的壓力。為達到更好地在教育教學中實踐“自主、探究、合作”的新課程理念，我要認真研讀各類教育理論書籍，確立自身發(fā)展計劃。堅持教育平等的理念，充分尊重學生和了解學生，包括尊重學生的人格，學生的興趣、愛好和選擇權，真正把學生當作教育教學的主體和重要的合作者、參與者。做好班主任工作的重點要把全部的愛都放在每一個學生身上，“為了學生的一切，為了一切學生”應做為教師工作的信條。要不斷向自己的能力極限挑戰(zhàn)，勇于承擔看似不能完成的任務。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。二、豐富知識面，拓寬視野。這種大空間的遠程研修，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討?？傊瑢W習是教師的終身必修課，通過這次遠程培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，不斷充實、完善、提高自身的業(yè)務水平。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。（3）廣泛地學。但教學的時間長了，思想上不知不覺就產生了一定的惰性，再也不像以前那樣，主動去聽課，學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足。自從教以來，我一直遵循以往接受的教學理念去指導自己的教學，從沒有想過讓自己的教學有些創(chuàng)新和獨特，課堂上一貫采用“滿堂灌”的方法向學生傳授知識，從而無法凸顯學生的主體地位，教學課堂顯得呆板沒有活力。在這一方面，我認為自己還是能夠和學生進行很好的溝通的。因此，在平時的教學中，只要是學生愿意，我都會抽出時間和他們談心，同時也和不少學生交了好朋友。作為一名教師，我基本上能夠把握教材，把知識傳授給學生，能夠解決教學中遇到的難點，能用普通話教學，板書也能做到認真規(guī)范，比如多媒體手段，還不能靈活操作。更不會為了寫一篇滿意的教案，熬夜到十二點，這一切都源于自己的固步自封，自我滿足。要堅持用腦子工作，力爭做到，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。三、掌握更實用的教學方法，提高教學能力。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。個人網絡研修計劃幼兒園篇十三xx中小學學科骨干教師遠程培訓已經進行一個多月了，在這期間，我感覺收獲很大，通過課程學習，完成作業(yè)，發(fā)表日志，提交創(chuàng)新成果等培訓任務，使我在知識結構上產生了一個很大的飛躍。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。每月撰寫個人教學故事。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。利用共同研究這個平臺，積