【正文】 都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）準(zhǔn)確認讀147個生字。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。扎實有效地訓(xùn)練。（1）在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法。（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。聽話說話。（） 優(yōu)質(zhì) 資源下學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃安排篇三一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。第十三~第十五天：復(fù)習(xí)閱讀短文。方式：進行百字競賽。第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。同時把基礎(chǔ)性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時進行。繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。第三，通過閱讀詩歌、鑒賞詩歌、學(xué)習(xí)寫兒童詩等活動，感受詩歌的魅力。第三是鼓勵學(xué)生進步，為地球家園的美好未來而努力。其中，“讀、寫、寫”中的單詞是精讀課文，由會寫的單詞組成，要求讀、寫；“閱讀和記憶”中的一些單詞在精讀中，一些在略讀中。整卷安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次。教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，心靈之歌，珍愛家園，先了解魯迅，敲開詩、人、動物的大門，藝術(shù)的魅力。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。這個班的學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自我意識，依賴性重，所以他們在班里的學(xué)習(xí)成績一般都不是很夢幻。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。能寫的單詞，要求精讀課文后，以方塊形式排列。第二，在閱讀文本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫人物的環(huán)境和心理活動，刻畫人物，表達真情實感的寫作方法。第六組：第一，收集和閱讀詩歌后，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。充分利用教研室的十套試卷，講、練結(jié)合，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。進行九十張兩張試卷的完成工作。試卷三到四第七~九天：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。其他：學(xué)生自由支配。（1）準(zhǔn)確認讀204個生字。（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。加強學(xué)習(xí)小組的合作，注意科學(xué)搭配，注重合作方式的訓(xùn)練，力爭使每一個學(xué)生都積極參與，合作共享，共同進步。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%，是這個集體的主體力量。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。漢語拼音。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能背誦指定的課文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展，在教學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)生實際和自身教學(xué)水平，特制定計劃如下：大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較強，但在說和寫的能力上還有待提高，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言表達自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，和使用工具書的習(xí)慣。在尊重文本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生對文章的獨特感受。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實不夠扎實，理解水平低，思維不夠活躍。三、教學(xué)目標(biāo)，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗，使學(xué)生從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，達到教是為不教的目的。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力。學(xué)生參與口語交際之熱情不高。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語新疆手機維修學(xué)?！薄叭の墩Z文”“課外書屋”穿插安排。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文之聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品之內(nèi)容和情感。詳略得當(dāng)。初步了解查找海南手機維修學(xué)校、運用海南手機維修學(xué)校之基本方法。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度之提高。在六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。培養(yǎng)獨立識字的能力。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。嚴格紀律管理。本冊教材要求認識97個字，要求會寫80個字。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。1能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。課例包括4—5篇課文。本冊要求會寫80個字。學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，病不斷積累語言，增強語感。完成口語交際、習(xí)作、拓展。以梗概加精彩片段的教學(xué)，帶動學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《》等文學(xué)名著。通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、同學(xué)的感情。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。會寫簡單的記實作文和想像作文。持之以恒，不斷地加強積累。④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性。學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個性的照片。第八周：讀《真情的回報》有感。第十七周：參觀記或旅游記。2 、閱讀。5 、綜合性學(xué)習(xí)。課例包括4至5 篇課文。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。4 、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。（三）習(xí)作1 、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。3 、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。3 、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。第一篇文章記敘的是一個歷史事件，第二篇課文是小說，第三篇課文講的是一個真實的故事。第五單元本單元共3篇文章，主題為感悟人生，所寫的內(nèi)容有掃路人、哲學(xué)家和他的弟子、雪松，有人有物，無不蘊含著深刻的生活哲理。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學(xué)會運用，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進作用。本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。3．更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。讓學(xué)生緊張起來，抓住小學(xué)時光的尾巴，拼搏一下才是王道！那么，從教師的角度，要正視兩點：一要正視學(xué)生的差異——不是每個學(xué)生都能把老師教的知識全部掌握，不是每個學(xué)生都能成才。，學(xué)生討論評價。教師一定一定要少講！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的，絕對要放手，學(xué)生自己先學(xué)，讓學(xué)生多做練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我相信，在這幾個月的時間里，我會與我的學(xué)生共同進步！。教師講方法，講目標(biāo)，講重點，其余學(xué)生自己學(xué)，自己練，教師檢查反饋，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。說說自己的收獲。二要承認學(xué)習(xí)不那么有趣！絕大多數(shù)時候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的！正視這一點，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?？谡Z交際。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。第六單元共3篇文章，兩篇文章是狀物散文，一篇是古詩，寫了四種物，讓我們感受到了它們身上蘊藏的高貴品質(zhì)。第三單元共四篇文章，三篇精讀文章，一篇略讀文章。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。5 、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。2 、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。3 、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，詳略得當(dāng)。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。 第十九周：以《話別——寫給》下學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃安排篇十二本班現(xiàn)有47名學(xué)生，其中男生22人，女生25人。第十周：說說三味書屋的陳設(shè)。 第二周：介紹我國的一個民族。⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容。在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。完成口語交際、習(xí)作、拓展。學(xué)生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。完成口語交際、習(xí)作、拓展。教材后附生字表。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。下學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃安排篇十本班共有56名學(xué)生，其中男生28名，本地戶口21人。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。加強詞句訓(xùn)練，積累語言。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不