【正文】 回憶。實踐經(jīng)驗也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊涵情感的途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。的確，主題閱讀“一主兩翼”的課程體系和“單元主題教學(xué)法”在潛移默化中如春風(fēng)化雨般對學(xué)生進行著心靈與思想的塑造。這里的主題，可以是思想主題，也可以是知識主題或文化主題。三天的培訓(xùn)結(jié)束了，說實話，培訓(xùn)的時候覺得是累的，因為好久沒有全神貫注的坐在那里，突然間一下子緊繃起來，真有點不適應(yīng)。學(xué)校里，老師常常語重心長地對我們說：“你們要好好珍惜時間，愛惜自己的身體，努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)生命的價值。但海倫凱勒如嚴冬中的梅花，愈是寒冷，花開的愈是精神。讀完后，書中的主人公一直在我眼前浮現(xiàn)，她的精神時時激勵著我。這本書的作者是海倫。又如初春的小草，愈是風(fēng)吹雨淋，愈是又嫩又綠?！笨墒俏覀儏s把它當成耳邊風(fēng)，因為我們把生死看得非常遙遠，我們也無法把健康的身體看成殘疾，我們都小看了生命的意義。但是又不能不說是有收獲的。聆聽了劉憲華校長和專家們關(guān)于“主題閱讀”的報告及專家點評，我被她“塑造心靈的閱讀”的全新思想所折服，被她“一主兩翼”的課程體系所吸引，為她“以藤串瓜，整體施教”的單元主題閱讀教學(xué)法而驚嘆——這是一個孩子們真正需要的語文的精神世界，這是一種語文教學(xué)的至高境界，這是一場語文教學(xué)的新革命！生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。我想，這也正是“主題閱讀”能夠成為“深度閱讀”和“心靈閱讀”的根本所在。閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。勤勤苦苦已度過半生，今天重又走入風(fēng)雨。高中時期，我走進了一個全新的讀書世界。最重要的是，讀書讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，包括堅持每天閱讀一定的時間和數(shù)量，寫讀書筆記，分析閱讀內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等。高一、高二、高三是我們在高中時期最為重要的三年，但時間總是過得特別快。每當我讀完一本好書，外界似乎變得更加美好，我也變得更加飽滿和充實。對于一個國家的土地而言，個人的讀書心得體會是其精神土壤肥沃的標志。首先，讀書可以培養(yǎng)人們的愛國情懷和社會責(zé)任感，使公民們更加關(guān)注社會問題，推動社會進步。通過這些方法，個人可以更好地享受讀書的樂趣，提高自身的素質(zhì)和能力。在高中階段，學(xué)生們已經(jīng)逐漸形成了自己的閱讀習(xí)慣和品味，自主選擇適合自己的讀物進行閱讀。學(xué)校推薦的各類書籍不斷地擴大了我的閱讀領(lǐng)域，尤其是一些哲學(xué)或歷史類的作品大大提高了我的文化素養(yǎng)和知識水平。在未來的工作和生活中，我會一如既往地保持這種習(xí)慣，積極閱讀、思考和反思，從中汲取美好的力量，讓自己成為更加優(yōu)秀、有內(nèi)涵和有魅力的人。第三段：讀經(jīng)典使人豁達（200字）讀經(jīng)典著作是了解國土文化的重要途徑之一。第五段：讀書啟迪個人（300字）讀書不僅是了解國土的途徑，更是啟迪個人心智的重要方式。所謂“偏見”，就是指出伊麗莎白這個中產(chǎn)階級、有教養(yǎng)、機智的年輕女士的精神弱點。當時，就一個年輕的女士而言，這是值得稱贊的。伊麗莎白對他的誤解和偏見是一個原因，但主要原因是她討厭他的傲慢。情畫似的小說不僅僅在當時吸引著廣大的讀者，實至今日，仍給讀者以獨特的藝術(shù)享受。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。把課程標準學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以備在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。在布置討論的時候我明確要求，設(shè)置一至兩個問題，讓每個學(xué)生知道這個主題，必須圍繞主題進行討論，讓他們有準備的時間。使我們認識到“語文的外延和生活的外延”相等，人們的視野開放了，觀念更新了，從書本延伸到書外，從學(xué)校拓展到社會，學(xué)生的閱讀范圍，也不僅限于教科書，課外書、報刊、雜志，都是學(xué)習(xí)語言的材料。比如在教學(xué)《世紀寶鼎》一課時，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀寶鼎。學(xué)生說出很多s型、t型、直線等等。（3）合作學(xué)習(xí)。由此體會體育冠軍的來之不易，來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球。這樣的細化目標和計劃能夠讓我更容易執(zhí)行，且有助于提高閱讀效率。第四段：克服困難與建立閱讀習(xí)慣（300字）在個人讀書計劃執(zhí)行的過程中，我也遇到了一些困難。希望通過個人讀書計劃，我能夠繼續(xù)保持對知識的熱愛，不斷追求成長和進步。書中還列舉了大量的家長管教孩子的例子，使我開始反思自己對兩個孩子的管教方式。父母要用正確得當?shù)男袨槿ビ绊懞⒆?，并長期堅持不懈。通過這本書，我了解到與孩子的相處過程中，應(yīng)該要找到行之有效的方法管教孩子，并且建立良好的溝通、合作的親子關(guān)系。這也在告訴我在班級管理中要找到支點。通過這個計劃，我收獲了很多，也有了一些新的心得體會。閱讀讓我感受到了世界的多樣性和豐富性，讓我能夠更加全面地看待問題，提高自己的綜合素質(zhì)。這種分享與交流的過程，不僅豐富了讀書的體驗，也促進了我和他人之間的溝通和理解。這個過程讓我更加深入地體會到了閱讀的樂趣和價值，并從中受益匪淺。我在讀書計劃中，特別選擇了一些經(jīng)典之作進行深度閱讀，如《魯迅全集》、《資本論》等。在我的計劃中，我每天都保持固定的閱讀時間，堅持不懈地進行閱讀。多少年來，我也在苦心尋找這個支點，終于在《正面管教》中我找到了，他就是健康的自尊，它是孩子培養(yǎng)出“我能行”的信息的基礎(chǔ)，若孩子們總是由別人告訴他們?nèi)プ鍪裁矗鴽]有自己受尊重地參與解決問題的體驗，從而聯(lián)系父母希望他們擁有的技能時，他們就無法發(fā)展那些有助于感到自己能行的技能。今年暑假，有幸拜讀了[美]簡這是一個非常好的方法。然后給予更多的說教、苛責(zé)、呵斥，而不是讓他們從自己的錯誤中體驗后果。的確，書就像指向標，指引我們前進的道路。為了解決這個問題，我試著把閱讀時間安排在早上或晚上的空閑時間，或是利用碎片時間閱讀，例如在公交車上、排隊等待時閱讀手機上的電子書。第三段：體會與收獲（300字）通過持續(xù)進行個人讀書計劃，我受益匪淺。一個人就一個人讀書心得篇九第一段：引言（200字）個人讀書計劃是一種有效的提升個人能力的方法，也是拓寬知識視野的途徑。我們應(yīng)當“尊重學(xué)生的個體差異（《語文課程標準》）”。老師參與學(xué)生的合作中。平等對話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動者，把自己想說的，能說的都說出來，給學(xué)生展示自己的機會。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了學(xué)生收集的資料，培養(yǎng)了學(xué)生表達能力。生活是一本開放的大書，是知識的源泉。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。在教學(xué)語文時，我注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上先把握教材內(nèi)容，然后來設(shè)計教學(xué)方案。把新課程標準學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證新課程標準和檢驗教材的實驗任務(wù)。奧斯丁的小說盡管題材比較狹窄，故事相當平淡，可是她善於在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象，不論是伊麗莎白、達西那種作者認為值得肯定的人物，還是魏克翰、柯林斯這類遭到諷刺挖苦的對象，都寫得真實動人。后來，伊麗莎白用自己的眼睛觀察了達西的行為和一系列舉動。在這部小說中，貝內(nèi)特