【正文】 計劃(實用12篇)2023年一年級數(shù)學教學計劃人教版 人教版一年級數(shù)學教學計劃(實用12篇)在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。虛心請教其他老師。但都比較 懂禮貌,見到老師能主動問好。10 以 內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與 20 以內(nèi)的退位減法 是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它 們又是多位數(shù)計算的基礎。難點是學會比較物體多少長短高矮 的方法。重、難點：掌握圖 形特征，建立空間觀念。第七單元 11—20 各數(shù)的認識為學習 20 以內(nèi)的加減法做準備。重點：掌握 20 以內(nèi)的進位加法。，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟 練地口算 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進位加法。 的順序整理和記憶：10 以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10 以內(nèi)數(shù)的加減法， 20 以內(nèi)的進位加法。10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學意 識。，激發(fā)學生的 學習興趣。一年級數(shù)學教學計劃人教版篇三一、指導思想：繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。(2) 在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。發(fā)展空間觀念。，發(fā)展學生的空間觀念。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。(二)過程與方法方面：能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。在旁人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。小小存錢罐――人民幣的認識。在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況。三、教材分析每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。五、本學期教學的主要目的要求（一）知識和技能方面使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。知道題目中的條件和問題。（三）解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。(一)多方面學習，樹立新理念開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。二、教材分析(一)教學內(nèi)容分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：11~20以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)數(shù)的退位減法和進位加法，圖形的認識(一)。、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。初步認識鐘表，會認識整時和半時。一年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二一、教學內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在學生掌握了10以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到20，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清20以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做20以內(nèi)的加、減法。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”。(二)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源四、本學期教學的指導思想認真學習《數(shù)學課程標準》根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。同時，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。(四) 、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。對這些圖形有初步的了解。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。初步認識鐘表，會認識整點。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。實踐活動――小小信息員看魔術――乘法的初步認識阿福的新衣――厘米、米的認識。但是部分學生還沒有形成良好的學