最新語文讀后感(通用13篇)(完整版)
【正文】 語文的博大精深，文筆辭藻的華麗優(yōu)美，字字句句中的人生哲思，也讓我感受到語文的精美絕倫。這就是語文，能從一詞一字中，感受到一個個精煉正確的道理，能從一詞一句中，感受到中華文字的魅力。語文讀后感篇四海洋如果失去了翻滾的巨浪，就會失去壯闊；沙漠如果失去了狂舞的飛沙，就會失去壯觀；人生如果失去了文學，就會失去魅力和樂趣。懲惡仙人里講的是湯姆救了龍蝦，后來救成功了。俞老師不用全部的課時教語文課本上的內容，而是用一部分的課時去教全部的內容，她幾乎不讓孩子去做習題，她用更多的時間讓孩子讀書，俞老師她不為分數(shù)教語文。這份精神是特別值得我學習的，很多時候，我總是覺得工作辛苦，閑暇的時候就想放松放松，其實教育教學上還有那么多不足，真的應該刻苦一點，而且學習也要有方法，多看一些論文專著，多鉆研才行。由教學主張、教學實錄、教學設計、教學隨感、名師評說和成長故事六個部分組成。許嫣娜是我非常喜歡的一位老師，她上小學低段語文的課上得極好。許老師從教二十年收獲滿滿，對比自己真的汗顏，我想我應該好好加把勁才行。她說教閱讀是為了讓孩子理解這個世界，讓孩子能與真善美的世界溝通，讓他們的目光能夠穿透現(xiàn)實生活，與古今中外的`種種優(yōu)秀交流。湯姆找到了其他水孩子，和他們一起生活。在學校的圖書館，標語隨處可見。文人墨客的吟詩論道，讓我對他們敬重，對他們欽佩，深深折服于他們濃厚的文學底蘊。語文，我因此而感到自豪，因此愛上了你！因為語文，照亮了道路；因為語文，創(chuàng)造了文化；因為語文，豐富了世界。語文讀后感篇六初中三年的六冊《語文》此時正靜靜地臥在書案的一角，我忍不住翻閱它們，一頁一頁，一行一行。這些我未曾經歷的時代通過一幕幕紙上的`情景劇，毫無保留地將美與丑展現(xiàn)在我面前。極限，我能感受到友情的傳遞和強者偉大精神。第一感覺是很實用，同時還伴著對大師的仰慕，就想追隨大師的腳步前行，便買來細讀。還好，語文老師可能看出來我不會，記憶中沒有讓我回答過這類問題。不過，那時我們學校有了圖書館，我就開始在那里借書來讀。同一件事情，不同的說法、不同的語氣，效果也是千差萬別的。如“語文程度不夠高，大約指兩個方面：一方面是閱讀。原來語文、數(shù)學有很多是相通的，比如這里的簡約。我總以沒有時間為借口，匆匆寫下的東西，沒有修改，一氣呵成，就直接上博客了。這篇文章寫了這樣一個故事：有一個小男孩把楊桃畫成五角星的形狀，同學們都笑他。他是一個十分堅強的孩子，遇害時才九歲，卻在監(jiān)獄中關了8年，在監(jiān)獄里上學，獨自忍受著超乎凡人的痛苦。語文讀后感篇十二好久都沒有認真的讀完一本文學作品，這次終于通過每天晚上堅持讀一點點，把上次從圖書館借的一本小說《秦腔》讀完了。同時夾雜著兩人是叔侄的親戚關系，使得小村的發(fā)展在改革的浪潮中一波三折，在此過程中，農民對財富的追求也描述得淋漓盡致。作者以秦腔作為農村傳統(tǒng)觀念的代表，表露出了在農村社會體制和觀念劇變下，面對傳統(tǒng)遺失的無能為力和對新生事物無法判斷的彷徨!語文讀后感篇十三閱讀過程中，幾度感動到紅了眼眶。在我看來，學生看待老師應是親近而不失尊敬的39。南方周末前幾年的新年獻詞中有這樣的話，“讓無力者有力，讓悲觀者前行，總有一種力量讓我們淚流滿面。為應試拼命的教師不在少數(shù)，他們也有存在的理由，而我們應大力倡導為學生長遠發(fā)展考慮的教育方式。師生之間的互相反饋總是動人的，夏老師提供開明的環(huán)境，豐富的資源，創(chuàng)新的點子，自然會有學生報之以細心的準備，新奇的創(chuàng)意，溫馨的構思，大把大把的時間和精力。首先是語文學習?！拔摇庇幸欢ǖ淖晕宜伎?，對白雪的愛情也是真真切切，只是比較安于生活，所以生活一直都沒有什么起色。其實，原來就一直對矛盾文學獎的小說頗有好感，從《塵埃落定》,《白鹿原》一路讀下來感覺是一本比一本寫的精彩，覺得這類書比當前某些書還是要有深度些。擁有著堅不可摧的心靈，與現(xiàn)在的人對比，給予人的`是一種震撼、一種感動、一種激勵。這個故事告訴我們要善于觀察、分析，對事物才能有正確的認識。慢慢來，是又一個借口嗎？的確，不能一口吃個胖子，齊頭并進固然好，但人的注意力是有限的，現(xiàn)在重點是開始寫下去
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