【正文】 ，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。我們是一個(gè)班級(jí)體。三、培養(yǎng)良好的班集體。二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。為此，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。在班級(jí)里，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不論他的成績好壞，家庭如何?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來約束班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級(jí)。時(shí)間長了，我也能真正的感受到放手的樂趣。經(jīng)過一個(gè)月的熟悉后，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位，也就應(yīng)了班級(jí)事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里，告訴了他們每個(gè)人分工不同做的事情也不一樣。學(xué)生一旦死亡重傷，任何補(bǔ)救措施都沒有意義，還會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面影響，所以應(yīng)該積極采取措施加以預(yù)防。認(rèn)識(shí)學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則，積極防范。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國璋副處長的帶領(lǐng)下進(jìn)行。責(zé)任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班級(jí)管理中，正確的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的成長起促進(jìn)作用。另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)，與家長溝通聯(lián)系等等。這次我?guī)е?dòng)的心情參加了中國教育研究會(huì)在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到的教育效果。教育從實(shí)際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人；教育就是讓孩子在某一項(xiàng)有所發(fā)展，總的來說就是讓每個(gè)孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以給大家寫作帶來一些新的思路和角度。你對(duì)他們的付出就是你的收獲。給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。我們要跟時(shí)代走，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)。教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場所的主要份子。班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友，要真誠地愛學(xué)生。在與學(xué)生家長的溝通中要真誠相待，主動(dòng)參與。從而促進(jìn)班級(jí)的理想情操健康發(fā)展，培育出獨(dú)具魅力的新一代接班人。二、做以主題活動(dòng)滲透德育的班主任班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現(xiàn)，根據(jù)班級(jí)建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。同時(shí)，把自己塑造成長為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。發(fā)生學(xué)生意外傷害事故之后如何妥善處理。在身體發(fā)育上難以抵抗犯罪。學(xué)校事故責(zé)任的承擔(dān)，并不僅僅以學(xué)生是否有過錯(cuò)為前提，更多的是以教師的過錯(cuò)與否有關(guān)。下面小編給大家?guī)戆嘀魅喂ぷ餍牡皿w會(huì)與收獲，希望能幫助到大家!小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。其次就是小組合作的方法，不僅可以用在學(xué)習(xí)上，班級(jí)的管理中也特別實(shí)用?，F(xiàn)在，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會(huì)到幸福的味道!本學(xué)期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來，更加輕松，而且效果會(huì)更好。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。因?yàn)榈玫郊议L的支持，工作好做了很多。出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進(jìn)步。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng)?！队脨酆拓?zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。對(duì)于小學(xué)生來說，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進(jìn)行自我教育的因素，如模仿，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級(jí)，諸如指派班干部，評(píng)定三好學(xué)生，從不征求學(xué)生的意見。在歷時(shí)x天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告，聽取了xx老師的《建設(shè)班級(jí)文化，提升正能量》、xx老師的《提升溝通力》、xx老師的《特別的愛給特別的你》，還有xx老師的《班級(jí)經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。它要求教師必須具有偉大愛的精神。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短?？释斫猓释湃问侨藗兊囊环N正常需要。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂。其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。得到了很多經(jīng)驗(yàn)，并能學(xué)以致用。幸福的共享性，要與學(xué)生說心理話等)。教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程。教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身。沒有愛，教育不存在。如果師生之間有了隔閡，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。對(duì)于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。而教師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。車爾尼雪夫斯基說:教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性。善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì)，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。肢體肯定。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見小紙條。現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。同時(shí)，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當(dāng)愛的使者。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有道理。一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。就不可能有真正的教育工作。制定班規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí)，還一定要非常細(xì)心。注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?；顒?dòng)中，共有十名班主任教師進(jìn)行演講，各自從不同的方面展開，教師們夯實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充滿激情的講座使我欽佩不已、收獲多多。孩子們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。真是佩服李老師的聰明和睿智，同時(shí)也是一個(gè)那么有心，有情，有義的好老師。思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬。通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單。教師要把愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會(huì)在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！保拔艺J(rèn)為，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn)，是“心心相印的活動(dòng)”。讓教育也充滿浪漫的氣息。在聽報(bào)告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶。用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的事例、用充滿激情的話語，讓我的心靈接受了一次洗禮，使我感受到了從前不曾體會(huì)到的教育的真正含義。例如她提出的“巧訓(xùn)練”中的“用接兒歌的形式提高他們的注意力：（1）師：拍拍手，生：快坐好！（2）師：一二三，生：坐端正，腰挺直！（3）師：小嘴巴，生：不說話?。?）師：小眼睛，生：看黑板（老師、電視）?。?）師：小耳朵，生：認(rèn)真聽?。?）師：誰坐得最直？生：我坐得最直！（7）師：請(qǐng)坐好，生：我坐好！（8）師：小手指伸出來，生：指著字認(rèn)真讀?。?）師：請(qǐng)跟我讀，生：我跟你讀！”孫老師在學(xué)生的快樂中提高了他們的注意力。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評(píng)而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。培養(yǎng)干部隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí)；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí)；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí)；當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí)；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時(shí)……這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)