【正文】 統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來！福利院社會實踐報告篇三福利院之行：這是第一個活動，從效果上看，和院內(nèi)的孩子都玩的很開心。老人們在年輕的時候用他們的辛勤和汗水為社會作出了貢獻，或大或小，可能僅僅是養(yǎng)育自己的子女，但無論如何，他們付出了。調(diào)查活動結(jié)束后，通過深入了解老人們的生活，與老人們對話。而在福利院，他們可以與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，更能讓他們感到夕陽無限好。有理由相信，這支實踐協(xié)會未來的骨干們，定將與他們的前輩一道，引領(lǐng)實踐服務協(xié)會，不斷邁向新的歷史高度。本次活動，還引起了《日報》的關(guān)注。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。由于全體成員的認真努力，上午的志愿者義工活動圓滿結(jié)束。發(fā)揚樂于助人、無私奉獻的精神?，F(xiàn)在，許多子女成群的老人主動走進了福利院。我們通過和護理人員的溝通來對老人進行了解，一定程度了解了老人的生存現(xiàn)狀和心理情況，還和老人進行溝通了解一些他們的具體情況，并對負責人進行采訪從而達到對福利院的`情況有個整體了解。那些老人的微笑就是和諧，那些老人的幸福就是和諧！更作為中學生，我覺得我們有必要關(guān)注并最大限度地幫助老人們！人老了，腿腳不便了，思想含糊了，仿佛就成了社會的負擔，就會拖累社會。但是調(diào)查結(jié)束后,我在網(wǎng)上尋查資料時又發(fā)現(xiàn)了一些對福利院一些不好的反映，說明雖然象山在這個方面做的不錯，但是仍有不足的地方。能了解到他們的39。福利院社會實踐報告篇四1月21日，我來到小清河福利院進行為期五天的社會實踐。老人們希望國家應增強藥品監(jiān)管，讓老百姓能夠買到放心藥。為了能讓更多的志愿者參加關(guān)愛老人的活動，我們主動聯(lián)系社區(qū)，建議建立完善的社會支持系統(tǒng)，方便志愿者的選拔與組織。當老師們和同學們一走進教室，小朋友就一下子興奮起來，喊著“爸爸”、“媽媽”、“抱抱”等簡單的詞語，我們也很快進入角色，與小朋友們互動。飯后稍做休息，便是午睡時間，孩子們認識自己的床位，會自己脫下外褲穿好睡褲，會把襪子放到鞋子了。一天的社會實踐活動畫上了圓滿的句號，但是留在老師們和同學們心中的回憶不會消失，同學們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動，今后可以經(jīng)常開展。目前，其中兒童總數(shù)：170名。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。心理學上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。只是，有時候，在學習過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀!有一天，一個孩子突然問我，“姐姐，為什么人會死?”我當時就震住了，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。另外，我們了解到他們的實際困難：即那里十位年齡在1318歲不等，文化水平在小學三五年級之間的殘障少年，無人授課、無處求學。最終學會自我管理，即他們自覺、自動和自主改變自己的行為。如果說“志愿活動”是可以隨便排列的卡通畫面，那么“社會工作”就是設(shè)計動畫片。他們因為下肢殘、侏儒、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄。接觸問題、解決問題的過程，是對理論知識系統(tǒng)應用的過程。被遺棄的日子里，福利院為他們提供了細數(shù)生命尊嚴的空間。在專業(yè)技能不足的時候，我們體會到了“愛”的威力它是一個“緩沖坡”.面對他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變、不愿對我們說的難言之隱、排斥性的冷漠時，當他們把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析。這不只是道德需要、不是空中樓閣的說教、而是價值和技能相融的便捷途徑。有一個女孩櫻：清瘦、嬌小、總是面含微笑?！安荒苷f39。隱性的自卑，來源于沒有爸爸、媽媽、沒有正常孩子該有的一切。如果不想的話，即使現(xiàn)在就把你們放出去，又能干什么呢?我們給他們一個星期的時間大膽設(shè)想，下一周去的時候，我們要知道答案，這是作業(yè)。難為他們還那么“念念不忘”.女孩小昕，經(jīng)常讓我們帶信給我們學校的一個女生，還會送漂亮地風鈴給她(他們一個月只有10元零花錢，這些錢要用來沒生活用品，買一件新衣服意味著省吃儉用幾個月，那個風鈴是別人送她的)。要想在短期內(nèi)根除社會偏見是不可能的。因此，開始的時候，我們鼓勵他們回憶自己聽過的童話故事。這時他們會感到有人是專門為他們而去的。開始的時候，我們對這些很反感，可是自己在這個年齡段做錯事后，還蠻橫地摔門而去，而每次媽媽都會默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊。我們該有這么一種集體存在，它就是保障小屋安全的“公安”.而專業(yè)社會工作者的誕生，使這種可能成為現(xiàn)實。我們主動走上前和他們聊天、發(fā)書、作游戲，氣氛很快活躍起來了?！闭f話時會笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁，深邃的眸子在我和同伴之間游移。福利院社會實踐報告篇八20xx年3月5日至5月21日，在xx市社會福利院康復區(qū)開展了為期十周的社會實踐活動。針對這一情況，我們制定了總體實習計劃：先聯(lián)系我校附小彭英校長，動員小學生捐課本、習題集、工具書、課外讀物等一百余本。我們主動走上前和他們聊天、發(fā)書、作游戲，氣氛很快活躍起來了。她舒展的眉頭始終漾著的笑意，也被緊張俘虜了。同伴專門補習了童話，試圖用“賣火柴的小女孩”對之進行熏陶，企圖用“小二郎”對之進行感染，從而拉近距離。聽到午飯后，小女孩在宿舍里打著、鬧著、叫喊著“是”，當然，說的是我們都知道的名字。我們努力以這種方式營造一種大家庭的氛圍，讓他們在相互了解與溝通中學會交往、學會生活。而且，小蘇還把自己伙食里的肉挑出來喂貓。但是她一直悶悶不樂，在我們再三地詢問下她流下了委屈的眼淚。2，我討厭他們打亂了課堂小魚是一個上勁的女孩，她抓緊一切時間學習。她說那是別人送給小釗的，小釗去那個電腦學校上學，就轉(zhuǎn)送給她了。我們一直不知道她的缺點在哪，后來她去洗手的時候我們才發(fā)現(xiàn)她沒有左手，但是看她為孩子們打飯時的嫻熟與麻利，我們相信她完全可以勝任那份工作，然而老板在乎的不是這個。環(huán)境在不能為他們提供應有的愛、自由和關(guān)懷的情況下，絲毫沒有降低對他們的苛刻要求。有一天，我們在她們宿舍玩了好久之后，我對她說：“你給我辮辮子好嗎”她重重點頭，然后要往我身后走，我拉住了她：“不要點頭，告訴姐姐，說‘好’好嗎?”她遲疑地張了一下嘴，還是羞澀的點頭。因為青少年期，是自我觀形成的重要時期，這定他們以后會成為什么樣的人。他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄讓我們填，上面有：姓名、地址、電話三欄。這種成長環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿，稍微的外力就會使之支離破碎，個人的才智也會在廢墟中老化。以后的補償最多是借尸還魂式的徒勞，終不得精髓。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白，那種神態(tài)馳騁球場的體育健兒拿著獎杯奔向球迷。有的時候，他們會把分給小伙伴的食物拒為己有、把作業(yè)做的亂七八糟、把同伴打的哇哇大哭、其中一些人看不起那些有智力障礙的人。6集體的監(jiān)督與安排小屋的“公安”自發(fā)的助人活動很難長期堅持，因為自覺性的養(yǎng)成，離不開初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵。對于受助者來說，他們享受了一種探望式的關(guān)懷。有人說，看一個人的人品如何，看他對窮人的態(tài)度即可。他們就過著這種生活：白天吃飯、看電視、作衛(wèi)生，晚上睡覺。第四，關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考價值是靈魂，技能是主導在專業(yè)技能不足的時候，我們體會到了“愛”的威力它是一個“緩沖坡”。初次實習時，工作安排上有許多不成熟和不合理的地方，主要有以下四點：1，價值觀的影響遠大于專業(yè)技能的應用，理論知識的缺乏使我們的工作先天不足2，朋友間的關(guān)懷大于專業(yè)關(guān)系的作用，3，“隨機應變”式的介入取代了有計劃、有組織的工作安排。殘疾兒童：80名年齡段分別為：02歲，50名；817歲，35名；37歲，80多名，其中817歲為學齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學生。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。他們和當年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學”“英語”等這些令人煩惱的學科。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕桑∫彩呛退麄冞M一步接觸的方式吧！福利院社會實踐報告篇十福利院是國家、社會及團體為救助社會困難人士、疾病患者而創(chuàng)建的用于為他們提供衣食住宿或醫(yī)療條件的愛心福利院場所。社會工作是一門實踐性很強的專業(yè)，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。817歲，35名。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。學前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓練的老師帶領(lǐng)做活動，唱歌，跳舞，學詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一部分來自于她們，這是院方的明智之處。這也讓我認識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。以上是我的實習工作總結(jié)，通過這次實習，我明白了，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了，即使是殘疾兒童，也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。我們把事先準備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視、搭積木，抱著他們在教室里逛逛。共2頁，當前第。在整個活動期間，實踐服務協(xié)會的志愿者表現(xiàn)出了良好的組織性、紀律性以及奉獻精神。就連路上的行人，都不禁駐足欣賞我警校大學生的風采。簡單進行布置任務后，隊員們迅速展開工作。我們跟他們一起合影時，他們會擺出pose，豎起兩個手指，喊“yeah!”。這次實習給我的觸動很大，我相信我會在今后的學習生活中記住這一次實習，在我畢業(yè)后為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。有一天，一個孩子突然問我，“姐姐，為什么人會死?”我當時就震住了，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。其實，成年人又何嘗不是?有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動是，他們都及其希望我們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。他們在福利院，一般情況下是斷然不準出去的。當是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。我的工作主要是在教育科室，針對小學和初中的學生進行學習輔導，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會接觸學前兒童，其余時間便是整理圖書。深入學齡兒童中了解他們的生存狀況。范文，歡迎閱讀。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。我最先接觸了是四五左右歲的學前兒童，學前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學齡的兒童的接觸。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。社會工作專業(yè)是指社會（政府或社會團體）以物質(zhì)精神和服務等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復社會生活能力，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量，增強社會福祉的專業(yè)方法。在合理的方案拿出來以前，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠的愛、無理由的理解和有目的的安慰。這只是讓單調(diào)的生活，以相同的模式復制到不同的日子里而已。一個健全的社會，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護生命尊嚴的條件。如果說“志愿活動”是可以隨便排列的卡通畫面，那么“社會工作”就是設(shè)計動畫片。而專業(yè)社會工作者的誕生，使這種可能成為現(xiàn)實。一個人犯一次錯并不可怕，可怕的是別人一次也不肯原諒他?！伴T”如果說可愛的贊美字眼對一個人的人生是重要的，那么在一個人的人生之始尤為重要。我們也挑合適的童話故事對他們進行教育。那么，當務之急就是要他們正視自己“身體殘疾”的事實、樹立“意志不殘”的信念，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光、適應環(huán)境。女孩小昕，經(jīng)常讓我們帶信給我們學校的一個女生，還會把別人送給她漂亮的風鈴轉(zhuǎn)送給那個姐姐。他們的理由是，院里領(lǐng)導不讓他們瞎想，想也沒有用。“好”那個字拉了好長的音，聲音如被卡了的磁帶一樣，時高時低地在空中打顫。這是因為在生活中他們很少受到來自道德、寬容、勵志等方面的關(guān)懷和教育。某部隊女兵集體認“小魚”作妹妹，即節(jié)假日接她過去。3，拒領(lǐng)工資每次開飯的時候，都會有一個一襲白衣、五官端莊、20歲左右的女孩為他們打飯。當我宣布下課的時候，一直溫順的小魚居然憋紅了臉重重地收拾文具，然后悻悻地走開。她說：“每次我一進去他們就按住我，我就哭，我怕啊!”后來她說自己曾經(jīng)都想過死，因為生活沒有意思。當然我們沒有要，我們還是不自信自己可