簡單電路教學(xué)反思不足簡單電路教案反思(八篇)(完整版)
【正文】 否讓學(xué)生先用電池盒和燈座進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?我認(rèn)為，雖然用一根導(dǎo)線、一個(gè)小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來有一定的困難，但是在這一過程中，首先能很好地啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，其次能夠讓學(xué)生在動(dòng)手、思維中體驗(yàn)電路的意義。學(xué)習(xí)電器元件符號(hào)，學(xué)習(xí)畫電路圖。簡單電路教學(xué)反思不足 簡單電路教案反思篇一認(rèn)識(shí)部分電路元件用一根導(dǎo)線、一個(gè)小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來。為什么學(xué)生不易用一根導(dǎo)線、一個(gè)小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來?首先，學(xué)生很少接觸未連接好的電子玩具，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路源自孩子的關(guān)注。強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對(duì)侵略、反對(duì)戰(zhàn)爭、反對(duì)貪婪，讓大家一起來保護(hù)環(huán)境，讓地球充滿生機(jī)和活力。解決問題教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是“策略的形成”，而不是問題的解法和結(jié)論。分析連接情況，說說電流是怎樣“走動(dòng)”的。其次，學(xué)生對(duì)燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不清楚。如：父母為了全家人的幸福，而且不息離開親人遠(yuǎn)行千里，干苦力，本人將這歸為影形的生活，它是一個(gè)認(rèn)識(shí)幸福的過程 。就這樣下來，我引導(dǎo)學(xué)生將自己“所聞、所疑、所悟”等過程 ，用列提綱的形式表達(dá)出來。從閱讀中感悟?qū)懛?。例如《漁夫和金魚》中“金魚能一次又一次地滿足漁夫的要求”這一情節(jié)的安排，使讀者們的閱讀興趣大大增加。這話告訴孩子們：要想獲得幸福，就要通過辛勤地勞動(dòng)，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。解決問題的策略不同于解決問題的方法，方法可以在傳遞中習(xí)得，但策略卻不能從外部直接輸入，只能在方法的實(shí)施中感悟獲得。但由于面面俱到，內(nèi)容安排太多，使課堂過于形式化，教學(xué)未能達(dá)到預(yù)想的效果。第二組是人類破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學(xué)生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑。讓學(xué)生由關(guān)注地球的現(xiàn)狀引起對(duì)地球未來的關(guān)注，在潛移默化中讓孩子們意識(shí)到肩負(fù)的綠色責(zé)任。同時(shí)，這樣的幸福得來要讓學(xué)生感受到勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真理，自然引導(dǎo)學(xué)生感悟什么是真正的幸福。比如：有一孩子列了這么幾個(gè)提綱“你知道什么是幸福嗎?有錢就幸福嗎?我認(rèn)為幸福是這樣的?原來幸福是這樣的?”在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所擬的提綱，盡情闡述，分析、舉例說明、悟出幸福的含義，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)非常棒，學(xué)生很快進(jìn)入寫作狀態(tài)，我也悄悄退出，學(xué)生足足寫了50分鐘左右，班上三分之二的學(xué)生是500字以上的習(xí)作練習(xí)，有六七個(gè)孩子寫了近700字的作文，習(xí)作內(nèi)容還真具有夾敘夾議的味道，能引用名言，偉人的故事，還有孩子引用了所學(xué)的課文《巨人的花園》，將文中巨人認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，通過孩子們的幫助，又享受到了春天的快樂，這是幸福的。故事情節(jié)的奇異是本文的一大特點(diǎn) 。又如《白雪公主》中王后的那面魔鏡，孩子們也是十分感興趣的?？傊?，教學(xué)本課后，我深深地認(rèn)識(shí)到：我們不但要教給孩子們知識(shí)，還要教給孩子們做人的道理，讓自己能更好的成長，讓自己的人生更為燦爛，更有意義!。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生讀書，寫作更是本人在語文教學(xué)中的重點(diǎn)支撐點(diǎn)。文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。在此基礎(chǔ)上，我也滲透了文中的語文知識(shí)點(diǎn)。比如：孩子們各抒己見“星期天是幸福的，過節(jié)時(shí)桌上有爸爸媽媽是幸福的，中秋佳節(jié)一家人一起吃月餅是幸福的，拉著媽媽的手照張相是幸福的……”根據(jù)學(xué)生對(duì)幸福的感悟，本人在教學(xué)中就已經(jīng)成功了。由于對(duì)課題內(nèi)涵理解不夠深入，學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不夠到位，所以課堂教學(xué)不盡人意，在自定向這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自主認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該挑明學(xué)習(xí)的過程。順著孩子的思路展開教學(xué)在語文的學(xué)習(xí)中，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)學(xué)生對(duì)于文章理解都有自己的偏愛與獨(dú)特的視角?！兜厍蛉f歲》是一首十分優(yōu)美的描寫地球的詩，它包含著對(duì)地球無私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對(duì)地球美好未來的企盼。由“原來的不知道該如何整理”到“自覺地運(yùn)用策略”解決問題。本單元首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)用列表的方法收集、整理信息，并在列表的過程中，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。由此可見，我們?cè)趯懲挼?
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1