【正文】 的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效；堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。新思考網(wǎng)小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內容：校本研修實踐策略與指導01；校本研修實踐策略與指導02；立足校本研修，促進師生發(fā)展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的經驗，造福一方。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合班級學生特點、能促進班級學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。堅持寫好教育教學隨筆。小學語文校本研修計劃教研組篇四進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。（3）網(wǎng)上學習充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。收看教育教學的光盤、錄像。以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。本項目研修以小學一年級、二年級、五年級學生為研究對象，以人教版一年級、二年級、五年級下冊教材為主要教學研究內容，適當擴展其它年段的教學內容，依托市、校級教研力量，采用現(xiàn)場教學交流與網(wǎng)絡研討的方式組織活動，逐步實現(xiàn)專業(yè)研修與學科教學的一體化，促進網(wǎng)絡教研常態(tài)化，教師專業(yè)學習常態(tài)化。授課前三天，語文科組組織教師參加在線研討。在研修活動過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的`教師，將作為外出聽課學習優(yōu)先考慮對象。作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領者、指導者和服務者。特定的學科專業(yè)知識，包括：學科知識的更新拓展；學科教學研究的最新動態(tài)與成果；不同學段學科知識的有效銜接；課程標準解讀；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等。開展專題講座2次。積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。(3)廣泛地學。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。二、研修目標：規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。即堅持不懈地學。嘗試進行教學案例的分析，把自己的`專題研究從實踐層面提升至理論層面。加強理論學習。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的`共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。結合區(qū)域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。立足常規(guī)教學。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。廣泛地學。用新的教學理念提高課堂教學實效。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。(1)堅持不懈地學。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。通過學習，促進自己對新課標的理解。按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。小學語文校本研修計劃教研組篇八為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師。教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經驗，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經驗；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；教學設計；作業(yè)布置等。堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，及時總結反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果。教學改革以來，特別是調入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領導和同志們的支持下，在上級專家的引領下，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。授課當天，錄制視頻。加強全校教師的網(wǎng)絡研修意識，促進我校網(wǎng)絡教研活動的深入開展。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。