【正文】 讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。上課認(rèn)真聽講，注意力集中。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。因此，在與學(xué)生接觸的頭一天，我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)。群眾的眼睛是雪亮的，同學(xué)之間的了解，往往比老師細致，所以條件成熟時，從班長到小組長的產(chǎn)生都宜采取競選的辦法，效果比較好。那我們教師解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。另外，我想講講在學(xué)期快結(jié)束的時候，我還意外地發(fā)現(xiàn)了一個教學(xué)上的小方法，我想下學(xué)期也許可以嘗試一下。下午，作業(yè)交上來了，讓我驚喜的是，這次他的正確率特別高，而且字跡也很工整。雖然很絮叨，但是我發(fā)現(xiàn)你的絮叨對于孩子們來說還是會起到一定作用的。通過和任課老師的溝通，會及時了解近段班級中的情況，通過任課老師，會知道最近每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級動態(tài)。我在工作中主要從兩方面著手：也就是與各任課老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，充分發(fā)揮團隊?wèi)?zhàn)斗力，經(jīng)常與各科老師溝通，了解每個學(xué)生作業(yè)情況，聽課狀態(tài)，最近表現(xiàn)等，為了深入了解有時還隨堂聽課。我給他們講《瘋娘》故事，我告訴他們這樣道理：從小貪玩、長大沒法玩，老來看人玩。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。班主任經(jīng)常和家長聯(lián)系，與家長取得共識。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學(xué)遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學(xué)會和別人合作，從小養(yǎng)成誠信、誠實的良好品質(zhì)。它以笑聲代替批評，以詼諧化解尷尬。”兩人一愣。這時，一位同學(xué)向我報告：“小熠在哭。幽默可以緩解沖突，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接愛批評，達到真正教育的作用。”同時我還利用班會、平時時刻，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用和影響力來解決。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，因此，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時刻與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r刻，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)。個性是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇八“做一個堂堂正正的人?？煽粗§谀莻牡臉幼樱惶幚淼脑掃@個午睡時間她肯定不會好過的。先緩和了氣氛，再慢慢理清原因就好辦了一些。兩位男生又鬧矛盾了，已經(jīng)打起來了。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)四年級班主任個人工作總結(jié)小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)四年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)實用小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任年終工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)2017小學(xué)四年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文小學(xué)四年級班主任上學(xué)期思想工作總結(jié)小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)第一